如何提高空中課堂的學習效率——靈武市第三小學高年級語文組在線視頻教學研討活動紀實

李丹

<h3>       我?？罩姓n堂已經(jīng)開展了兩周了，每天教師和學生一起觀看網(wǎng)課，并且教師每天根據(jù)課程內(nèi)容和進度給學生布置課后作業(yè)，通過教育云平臺批改作業(yè)，在線輔導，在線答疑。經(jīng)過兩個星期的努力，我校教師學生都慢慢熟悉了線上教學的模式。那么，如何提高語文空中課堂的學習效率呢？根據(jù)學校要求，3月1日下午3時，靈武市第三小學高年級語文教研組準時召開網(wǎng)絡教研，主題為根據(jù)我校實際情況，如何引導學生進行空中課堂的有效學習。雖然是網(wǎng)絡教研，但語文高年級組每位教師都能準時參加，積極發(fā)表自己的看法和建議。</h3> <h3>　　教研中，每個年級的老師都暢所欲言，她們就自己班的實際情況，就課前預習，字詞聽寫，課文背誦，學困生學習進度等幾個方面，抓住一個點談自己的方法和困惑。這次研討的內(nèi)容主要從抓語文學習的基礎談起，每位老師在發(fā)言前都做了充分的準備！</h3> <h3>　　在課文的背誦方面，四年級的老師們都有一套屬于她們自己的方法:1.課前要求學生熟讀課文，同時通過微信群或者app軟件布置朗讀和背誦任務，并讓學生發(fā)語音或者視頻進行反饋。2.對于課本的古詩詞的默寫，在收到學生背誦反饋后布置默寫任務，并拍照發(fā)圖，同時在作業(yè)中布置相關練習，用以檢測學生掌握情況。3.利用每天的早讀、午讀時間，要求學生誦讀課外閱讀，對推薦的古詩文進行鼓勵學生背誦。</h3> <h3>　　在作業(yè)批改方面，五年級的老師也紛紛發(fā)表了自己的見解，她們認為:1、在布置作業(yè)時，必須“精挑細選”，讓學生根據(jù)自己的實際情況選做其中的三道或四道；2、實行分層布置作業(yè)，各個層次的學生作業(yè)不同，有效地防止了偷懶現(xiàn)象和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象；3、避免重復性的作業(yè)；4、布置作業(yè)要與講授課堂內(nèi)容一致；5、對優(yōu)秀的作業(yè)和有進步的作業(yè)要給予一定的鼓勵或者表揚的評價語，增強學生的自信心和學習的積極性。</h3> <h3>　　在課文的預習方面，六年級的幾位老師也有一套她們自己的獨門秘籍。她們的預習五步法“讀”、“查”、“畫”、“批”、“問”為其他年級的語文老師提供了一個優(yōu)秀的范本。</h3><h3>1.讀課文，將課文讀熟、句子讀順。</h3><h3>2.對課文中出現(xiàn)的字詞等不懂的問題查工具書和有關資料。</h3><h3>3.畫出文中精彩的詞句，畫出文中不懂的地方，畫出課后練習在文中涉及到的地方等。</h3><h3>4.對課后練習提出自己的看法，將自己的理解批注在書中。</h3><h3>5.根據(jù)課后思考題目提出有價值的問題，并將這些問題帶到課堂上去，在教師的指導下得到解決。</h3> <h3>　　針對空中課堂出現(xiàn)的一系列問題，如學生的學習自覺性不強，家長的監(jiān)督不到位，在線布置作業(yè)學生不及時上交，學困生的學習無法保證等，韓晗老師提出了她的一套方法，值得大家借鑒:1.每天早晨利用騰訊會議點名，必須親眼看到每個學生；2.每天布置任務，將預習卡，學習課件推送給他們。早晨預習新課，下午看空中課堂的課程，讓學生有事可干，第二天，利用騰訊會議講解知識點，逐題講解，指名讓學生打開視頻回答問題。3.講題的過程中，盡量細化，難寫的，易錯的字打在公屏上，提醒學生注意。4.每天通過電話微信等工具跟進學困生的學習情況，督促他們完成每天的學習任務，對于不他們不懂的問題再一一為他們講解，確保他們能消化每天的重要知識點。同時要和他們的家長保持密切聯(lián)系。</h3> <h3> 最后，我校王校長對此次教研活動做了總結性的發(fā)言，關于課前預習，課文理解作批注，語文知識的積累，她的見解是:</h3><h3>1.預習的內(nèi)容要具體。例如課文要讀幾遍，生字新詞認讀掌握怎么解決，概括課文主要內(nèi)容等都要給學生明確的任務布置。</h3><h3>2.在聽課過程中，聽完課后，怎樣指導學生作批注。</h3><h3>3.需要掌握的重點句子，重點詞語的理解，教學生怎么辦，也要有明確的任務布置。</h3><h3>4.要結合課文內(nèi)容，不斷訓練學生給課文分段，概括段意的能力。</h3><h3>5.積累要跟上。例如:優(yōu)美詩句、分類成語、歇后語、諺語、名著名篇人物性格特點的認識了解、用上幾個詞語寫一段話等等，這些訓練內(nèi)容最好分布在每天的作業(yè)練習當中。</h3><h3>6.背誦任務的檢查要循序漸進，由易到難。例如先讓背會，再抄寫，后默寫。</h3><h3>她希望我們用比較慢的節(jié)拍，發(fā)揮家長的作用，幫助、監(jiān)督學生扎實有效的掌握基礎知識。</h3> <h3>       本次教研，教師們都能從學生實際出發(fā)，對于如何引導學生提高空中課堂教學的有效性都提出了寶貴的意見和建議。相信通過教師們相互學習，我組的教研之花會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。我們堅信疫情的陰霾擋不住四面八方的陽光，待到春花爛漫、柳吐黃綠，我們最終會送走“瘟神”，摘下口罩，一起相約在春和景明、繁花與共的校園里！</h3>