抗擊疫情，我們一“研”為定―新興片區(qū)停課不停研線上教研活動

美友40820077

<h3>　　針對當(dāng)前的新冠肺炎疫情，連城縣新興片區(qū)（新興幼兒園、林坊中心園、塘前中心園、宣和中心園）全體教師停課不停研，做一位心中有孩子的教師，做一位有準(zhǔn)備的教師，為開學(xué)后教育教學(xué)工作的開展做好充分的準(zhǔn)備！在這樣的特殊時期，線上主題審議成為了教師間交流學(xué)習(xí)的有效方式。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我們的思考</font></h3><h3> “?！碧N(yùn)藏著“機(jī)”，這一次的病毒危機(jī)對于孩子們來說是一次難能可貴的教育契機(jī)！</h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我們的行動</font></h3><h3> 根據(jù)《龍巖市關(guān)于幼兒園延期開學(xué)期間教研工作的建議》以及《我縣關(guān)于延期開學(xué)其間幼兒園園本教研工作建議》等相關(guān)文件要求，在曹秀芹片長的帶領(lǐng)下，各幼兒園教研組攜手各年段教研組開展網(wǎng)絡(luò)教研，圍繞本次新冠肺炎疫情事件，線上助力主題審議，為開學(xué)后帶領(lǐng)幼兒回顧特殊經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化有價值的教育活動做好準(zhǔn)備。</h3><h3> 一、成立線上研討領(lǐng)導(dǎo)小組</h3><h3> 組長：曹秀芹（新興幼兒園園長）</h3><h3> 副組長：羅桂珍（新興幼兒園保教主任）</h3><h3> 成員：官慧云（林坊中心園園長）、林曉蘭（林坊中心園保教主任）、羅秀芳（宣和中心園園長）、謝永荷（宣和中心園保教主任）、羅燕梅（塘前中心園園長）、羅楠（塘前中心園保教主任）、新興幼兒園保教組成員（曾春華、劉敏、黃燁、范香蓮）</h3><h3> 二、線上研討時間安排：2020年2月18日-28日</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">分四個階段集中線上研討：</span></h3><h3> 1．2月21日19：00-20：00，新興幼兒園組織線上研討。</h3><h3> 2．2月23日19：00-20：00，宣和中心園組織線上研討。</h3><h3> 3．2月25日19：00-20：00，林坊中心園組織線上研討。</h3><h3> 4．2月27日19：00-20：00，塘前中心園組織線上研討。</h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我們的實施思路</font></h3><h3> 一、針對當(dāng)前的新冠肺炎疫情并根據(jù)文件精神，基于兒童視角，從“身心健康、社會情感、科學(xué)認(rèn)知”等方面鏈接不同年齡段幼兒的真實經(jīng)驗和發(fā)展需要，預(yù)設(shè)可能生發(fā)的主題并開展審議。</h3><h3> 問題引發(fā)：</h3><h3> （1）可以生成什么主題活動——主題名稱？（小班、中班、大班）</h3><h3> （2）對接《指南》，可以引發(fā)哪幾方面學(xué)習(xí)內(nèi)容（小班、中班、大班）</h3><h3> （3）需要做哪些思考和準(zhǔn)備（調(diào)查了解幼兒的問題；幼兒的經(jīng)驗；發(fā)展機(jī)會與學(xué)習(xí)可能等）</h3><h3>  二、通過開展網(wǎng)上教研，厘清主題價值、篩選素材資源、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合理預(yù)判，形成主題教育活動。</h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我們的實施途徑</font></h3><h3> 一、具體安排</h3><h3> 曹秀芹片長就市縣關(guān)于幼兒園延期開學(xué)期間教研工作的建議進(jìn)行了傳達(dá)，為大家理清了主題實施總思路、總目標(biāo)以及相關(guān)資源，引領(lǐng)各位園長認(rèn)真學(xué)習(xí)《龍巖市關(guān)于幼兒園延期開學(xué)期間教研工作建議》的文件精神，并作出了工作布置及分工，確定研討主題：“不一樣的春節(jié)”。具體分工如下：</h3><h3> （一）認(rèn)識新冠病毒的產(chǎn)生、危害及如何防護(hù)：此部分為科學(xué)認(rèn)知，健康領(lǐng)域部分，由新興幼兒園曾春華老師引領(lǐng)找素材，引導(dǎo)小中大教師探討形成年齡班不同的課題。</h3><h3> （二）了解人與自然的關(guān)系，敬畏自然，尊重生命：此部分為科學(xué)認(rèn)知，可通過看講故事的形式教學(xué)，由宣和中心園負(fù)責(zé)，收集大中小素材。</h3><h3> （三）感受家國情懷，在災(zāi)難面前許多人為了挽救別人獻(xiàn)出了自己的生命：題材可以是歌曲《媽媽，我們等你早日回來）（藝術(shù)領(lǐng)域），或社會化情感教育（看講），或繪畫《鐘南山爺爺》《白衣天使》等，此部分由林坊中心幼兒園及塘前中心幼兒園負(fù)責(zé)。</h3> <h3> 二、分級教研</h3><h3> （一）園務(wù)小組教研</h3><h3> 各園務(wù)小組成員就“主題開展的價值有哪些、如何立足幼兒視角、各年齡段活動開展的適宜性，以及相關(guān)理論依據(jù)及理念支撐是什么”等方面作了具體的探討，為園內(nèi)線上教研做好活動指向。</h3> <h3>　　（二）各年段組教研</h3><h3> 根據(jù)幼兒園本次專題及研討方向，各幼兒園在第一時間成立了小、中、大年段教研組，讓組員明確近期線上教研的中心任務(wù)、明確“基于幼兒的視角”、“課程生活化” 的主題創(chuàng)生要求，給出研討思路，并對線上階段教研活動做了詳實的部署。</h3> <h3 style="text-align: center;">小班段</h3> <h3 style="text-align: center;">中班段</h3> <h3 style="text-align: center;">大班段</h3> <h3>　?。ㄈ┢瑓^(qū)小組教研</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;">立</span><span style="line-height: 1.8;">足以兒童為中心的主題審議及活動創(chuàng)生，更好的支持兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，確保主題開展的價值與意義。我們的觀點(diǎn)有碰撞與融合，有思辨有啟發(fā)，有學(xué)習(xí)有成長，有欣賞納悅、互助共享。每個組別的研修經(jīng)驗被及時分享和借鑒，研修策略創(chuàng)新和優(yōu)化。</span></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">研討現(xiàn)場實錄</font></h3> <h3 style="text-align: center;">第一階段研討</h3> <h3 style="text-align: center;">第二階段研討</h3> <h3 style="text-align: center;">第三階段研討</h3> <h3 style="text-align: center;">第四階段研討</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">我們的成果</font></h3><h3> 我們從“身心健康、社會情感，科學(xué)認(rèn)知”三個方面鏈接小班、中班、大班年齡段幼兒的真實經(jīng)驗和發(fā)展需要與你們共享我們新興片區(qū)幼兒園線上研討資源。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">小班段</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">一、身心健康活動《我會預(yù)防病毒》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">二、社會活動《謝謝你白衣天使》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">三、科學(xué)活動《冠狀病毒小怪獸》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">四、科學(xué)活動《可惡的小怪獸》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">中班段</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">一、身心健康活動《預(yù)防病毒大作戰(zhàn)》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">二、科學(xué)認(rèn)知《口罩知多少》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">三、科學(xué)活動《認(rèn)識冠狀病毒》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">四、社會活動《可敬的鐘南山爺爺》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">五、繪畫活動《我身邊的抗疫英雄》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">大班段</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">一、健康活動《新冠病毒快走開》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">二、科學(xué)活動《口罩作用大》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">三、科學(xué)活動《冠狀細(xì)菌大作戰(zhàn)》</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">四、社會活動《聽我說謝謝你》</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">五、繪畫活動《最美的白衣戰(zhàn)士》</h3> <h3>　　本次網(wǎng)絡(luò)教研開啟了教師線上研修、學(xué)習(xí)之路，同時也拉開了以“疫情”為活教材的主題審議、創(chuàng)生研討的序幕。我們希望通過本階段的網(wǎng)絡(luò)教研，讓每個老師進(jìn)一步理解“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的陶行知教育理念，體會以兒童為中心的生活化課程的創(chuàng)生研討過程，帶動老師們參與線上研討的積極性、激發(fā)主人翁的教研意識，進(jìn)而提升專業(yè)能力。</h3>