<h3><font color="#010101"> 新型冠狀病毒疫情仍在持續(xù)，假期延長、開學(xué)延緩，但是疫情擋不住成長和學(xué)習(xí)的腳步，濱海區(qū)幼兒園防疫促教兩手抓，給孩子設(shè)計了豐富多彩的線上活動，教師的線上培訓(xùn)活動同時也啟動，離園不離崗，時刻保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，等待疫情解除，以飽滿的狀態(tài)迎接寶貝的歸來，用成長的力量等待來日春暖花開。</font></h3> 幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。特殊時期，濱海區(qū)利用網(wǎng)絡(luò)平臺國開享學(xué)吧-《指南》，老師們仔細(xì)地聽講，認(rèn)真地做著筆記，可愛的摘星人們每天都在進(jìn)步。<div><br></div> <h1><font color="#010101"> 為響應(yīng)山東省教育廳《全省教育系統(tǒng)防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案》工作部署，支持全省各地積極開展“停課不停學(xué)”活動，開放的省市級“優(yōu)課”資源如同一場及時雨，我們精心挑選了適合我區(qū)教師實際的課程，大家自主觀看了山東省優(yōu)課，學(xué)習(xí)授課教師的活動設(shè)計以及對幼兒的關(guān)注，找差距彌補自己的不足之處。</font></h1> <h3><font color="#010101"> </font></h3> 最后，大家就《指南》解讀、隨機教育、案例分享，發(fā)表自己的看法和感受。 研討中將理論與實踐相結(jié)合，對《指南》中社會領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行了分析與解讀，案例的提供與分析，也幫助大家更清晰地去進(jìn)行理解。并提出困惑“目標(biāo)解讀，要怎樣解讀？”有經(jīng)驗的老師提出，可以就《指南》里你最先有感觸、有理解一句話來思考，然后帶著這句話去觀察幼兒，跟教育實際掛鉤；還有人說，當(dāng)實際中出現(xiàn)一些情況的時候，聯(lián)系《指南》里是怎么講的，有什么教育建議等，運用到實際當(dāng)中去。大家熱烈的討論著，碰撞著思維的火花。 <h3><font color="#010101"> 心中的疑惑減少，老師們靜下心來回顧社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，寫下了自己的心得體會，字字流露出自己的所學(xué)所悟。</font></h3> 疫情擋住了彼此相見之路，卻擋不住教師們學(xué)習(xí)的熱情。在防疫的特殊階段，我們“停課”但“不停學(xué)”，時刻準(zhǔn)備著，用學(xué)習(xí)自我更新，把愛奉獻(xiàn)給每一個寶貝。此時此刻，不負(fù)韶華！