<h3>2020年，庚子鼠年，注定是不尋常的一年，原本應(yīng)該沉浸在新年快樂氛圍中的人們，卻因為一場突如其來的疫情，使人們陷入恐慌之中，這場疫情使全國上下一心，奮力抵抗，但是也因為疫情的原因延遲了全國的開學(xué)時間，為了停教不停學(xué)，不耽誤孩子們學(xué)習(xí)，2月5日，我們接到教育局的通知，改變學(xué)校的教學(xué)模式，實行網(wǎng)上教學(xué)授課，雖然疫情阻擋了師生見面，卻不能阻擋我們一起學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3>接到通知，新興鄉(xiāng)學(xué)校成立以馬占海校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，在張浩副校長的組織下，新興鄉(xiāng)學(xué)校初中部緊鑼密鼓的開始制訂學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)方案。</h3> <h3>初步制訂方案后，教師們在群里解讀方案，探討對學(xué)生們最后實效的教學(xué)模式，從我校實際出發(fā)，全面統(tǒng)籌各方力量，整合教育資源，借助信息化手段，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過釘釘APP，微信平臺等方式，開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力解決學(xué)生無法正常到校上課問題，最大程度降低疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響。學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系，教師與學(xué)生隨時互動，確保學(xué)習(xí)不停止。</h3><h3><br></h3> <h3>2月22日，各學(xué)科老師在教導(dǎo)處教學(xué)任務(wù)的分配下，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，提前在網(wǎng)上調(diào)試設(shè)備，依次進行網(wǎng)上直播教學(xué)，保證開課期間學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>而各年級班主任老師不但要參加教師的網(wǎng)上培訓(xùn)會議，還要組織本班同學(xué)上網(wǎng)調(diào)試設(shè)備，為孩子們解決網(wǎng)上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題。</h3> <h3>2月24日，新興鄉(xiāng)學(xué)校如期而至，開始了網(wǎng)上教學(xué)活動，第一天網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)了很多問題：</h3><div>1.個別教師家中無電腦，用手機直播無法播放課件，因為第一次直播，學(xué)生觀看的影像會比較模糊，影響教學(xué)效果，部分學(xué)生反應(yīng)沒聽懂。</div><div>2.學(xué)生缺少教材，而網(wǎng)絡(luò)教材和直播無法在同一部手機上使用，沒有電腦的教師書寫在紙上，會影響一定的教學(xué)效果。</div><h3>3.釘釘軟件老師都掌握在線直播，線上師生互動不足，學(xué)生主體地位沒有提現(xiàn)出來，使用視頻會議模式又不能回看直播，所以教師們也在進行改進。</h3><h3>4.個別學(xué)生所住村屯，網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，直播畫面卡頓，影響教師教學(xué)效果。</h3> <h3>通過第一天的學(xué)習(xí)，班主任老師召開班會，統(tǒng)計本班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并逐一解決，并且，各科教師在課后繼續(xù)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，部分教師取得了釘釘平臺下發(fā)的初級數(shù)字化教師認(rèn)證。</h3> <h3>在總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，老師們都加以調(diào)整，將最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前。</h3> <h3>通過一周的網(wǎng)上教學(xué)，教師們都可以熟練的掌握網(wǎng)上授課，能準(zhǔn)時在線等候上課，對存在的一些問題，老師們都能很好的與學(xué)校溝通，很好的得到解決，雖然通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，人在兩地，卻不影響老師傳授孩子們知識的熱情。課后教師認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，將優(yōu)秀的作業(yè)展示出來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>對于之后的教學(xué)，我們?nèi)匀辉谂ν晟?，真正做到停課不停學(xué)，停課不停愛……</h3> <h3>真正想要的東西</h3><h3>不只是踮踮腳尖那么簡單
所有的收獲
一定要全力以赴……<br></h3><h3>在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，教師雖然不像“醫(yī)務(wù)工作者”那樣身居一線，但我們面對“困境”也依然不退縮，做堅定的“逆行者”，我們用“三尺教鞭”用自己的方式“傳遞”未來的希望。沒有什么歲月靜好，只是因為有人負(fù)重前行。在這段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的道路上，我們依舊要砥礪前行，做孩子們的榜樣……<br></h3>