<h3><b>2020年 1月10日-11日兩天，我有幸觀摩了莒南縣新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)后，載著滿滿的收獲與思考，參加了我們學(xué)校的新教育啟動(dòng)儀式，收到了張校長(zhǎng)頒發(fā)的《新教育實(shí)驗(yàn)》、《一間可以長(zhǎng)大的教室》兩本書和筆記本，這意味著我們學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)就此打開了一扇門，縱使我心中有無數(shù)的疑問……根據(jù)莒南縣新教育實(shí)驗(yàn)專題培訓(xùn)會(huì)議的精神以及專家的指引，1月12日，我們學(xué)校以教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)閱讀以及親子閱讀等形式，開啟了我們追夢(mèng)新教育之旅。</b></h3> <b>新教育是由朱永新老師提出的，以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以十大行動(dòng)為路徑，以過一種幸福完整地教育生活為目的的一種民間的草根的教育實(shí)驗(yàn)。我們?nèi)w教師整個(gè)假期都在啃讀朱老師的書并摘抄寫隨筆，文字躍然紙上，理論內(nèi)化于心。2月10日，我們?nèi)w教師在線聆聽了朱雪晴校長(zhǎng)的《走，我們?nèi)フ液媒逃?，“未來已來”這句話久久回響在我的耳邊，于是我陷入了“我們老師應(yīng)該如何迎接未來？”這樣的沉思.....當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，我們迎來了朱雪晴校長(zhǎng)以《新教育在銀河》為主題的系列報(bào)告。這期間每一天晚7：30，我們學(xué)校的全體教師都會(huì)不約而同地守在電腦或者手機(jī)旁，認(rèn)真觀看聆聽直播。</b> <b>2月份的最后一天即2月29日晚7：30，朱雪晴校長(zhǎng)的第九講-教師專業(yè)發(fā)展《再微小的個(gè)體，也可有自己的品牌》。朱雪晴校長(zhǎng)以“怎么做老師？”為話題展開--我們的老師都圍繞“我要當(dāng)一個(gè)得到別人認(rèn)可的老師”這個(gè)目標(biāo)展開，就是“努力地教好學(xué)生,讓孩子們?nèi)〉煤贸煽?jī)”，為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我們布置大量的作業(yè)，花費(fèi)大量的心血，想盡辦法甚至是不惜一切手段代價(jià)。但是10年、20年過去后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)幸福感再逐漸消退，甚至我們最后有不想當(dāng)老師或者厭倦的念頭。</b> <b>聽到這些，我腦海中浮現(xiàn)出的都是老師們布置、檢查作業(yè)，靠默念忍下來的無奈，以及孩子們累到酸痛的小手和滿臉的不情愿，仔細(xì)想想，這樣的互相傷害終究能維持多久？因而我們必須停止現(xiàn)有的做法，追夢(mèng)新教育，書寫教師生命傳奇，做未來教師！</b> <b>新教育教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目對(duì)理想教師的概述：</b> <b>新教育實(shí)驗(yàn)把教師專業(yè)成長(zhǎng)分為職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展兩個(gè)方面。</b> <h3><font color="#010101">朱校長(zhǎng)把職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展形象地比作鳥地雙翅，她說鳥要飛起來，一對(duì)翅膀必須強(qiáng)勁有力。職業(yè)認(rèn)同即對(duì)教育地?zé)釔凼鞘滓摹?lt;/font></h3> <b>我們學(xué)校為了加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，促使青年教師快速融入工作環(huán)境，于2019年9月25日下午，召開了一次青年教師座談會(huì)。會(huì)議上，先由青年教師們從不同角度談?wù)勛约簠⒓庸ぷ饕詠淼母惺?。最多的是她（他）們面臨的問題與困惑，甚至對(duì)教育地厭倦。</b> <b>王校長(zhǎng)和我講述了我們的教育故事，表達(dá)出我們對(duì)教育深深的愛，進(jìn)而鼓勵(lì)青年教師要熱愛我們所從事的教育，做一名積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)、辦法總比困難多的優(yōu)秀教師。會(huì)后她（他）們的心得體會(huì)都散發(fā)著濃濃的教育情！</b> <b>老師們有了職業(yè)認(rèn)同感，還必須進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。新教育教師專業(yè)發(fā)展的“吉祥三寶”：</b> <b>要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，于是我們學(xué)校將青年、骨干教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重。為幫助青年教師迅速成長(zhǎng)、推動(dòng)青年教師健康向上發(fā)展，樹立骨干典型教師、以點(diǎn)帶面，營(yíng)造良好的氛圍，我校制定“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃。師徒制定計(jì)劃——共同商討——落實(shí)計(jì)劃——計(jì)劃總結(jié)</b> <b>其中落實(shí)計(jì)劃包括：<br>1、教學(xué)：<br>修改教案，互相聽課，課后評(píng)課，再修改教案，再上課，再評(píng)課，再小結(jié)。（校內(nèi)）<br>參加鎮(zhèn)級(jí)的各類新課程調(diào)研課，聽課和評(píng)課，談感想。（鎮(zhèn)級(jí)）<br>2、課題：積極參加申報(bào)縣級(jí)課題的研究工作并結(jié)題。<br>3、論文：每學(xué)期寫1篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文。<br>4、教學(xué)效果：所帶班級(jí)的學(xué)科平均成績(jī)名列年級(jí)前茅。</b> <b>我們學(xué)校將通過青藍(lán)工程活動(dòng)，促使青年教師思想積極進(jìn)取，熱情飽滿投入到教學(xué)一線中，提高他們自己駕控教育教學(xué)的能力，激發(fā)他們積極進(jìn)行教研的熱情，多多寫教學(xué)論文，從而使他們快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，爭(zhēng)取早日成名成家。對(duì)于骨干教師而言，借此機(jī)會(huì)，向新教師學(xué)習(xí)，更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。</b> <b>帶著“老師怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)？”“做新教育是不是在之前的事情上又增加了很多事情？會(huì)不會(huì)忙得焦頭爛額？”的問題和“如果把時(shí)間拿出來做別的事情，比如課程之類的，孩子們的成績(jī)會(huì)不會(huì)受到影響呢？在做這些事情的時(shí)候，我真的能變得比以前更好嗎？”這樣的焦慮，我們聆聽陳溢華老師的故事</b> <b>陳老師在2009年走進(jìn)銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)，十年間她在銀河新教育海洋里遨游。從2013年起，先后研發(fā)了班幣課程和新聞?wù)n程。小小的班幣濃縮了很多的教育元素，開創(chuàng)了銀河班級(jí)管理的先河，不僅讓孩子們醉于其中，她自己也能游刃有余地接手任何一個(gè)班級(jí)。新聞?wù)n程先后獲得了六個(gè)“一等獎(jiǎng)”，“榜樣教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)也是接踵而來。一邊實(shí)踐、一邊更新，一邊積累、一邊傳播，就這樣，2019年8月，她走上了全國未來教師成長(zhǎng)力高峰論壇。</b> <b>“肚中有糧心中不慌”我們的老師在教學(xué)過程中，一定也有自己的特長(zhǎng)，必定也有自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的做法。如果你仔細(xì)回想，我們的“兩研”活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和個(gè)別化需要；我們的“親子閱讀”“課本劇”“情景劇”“手抄報(bào)”“三分鐘演講”以及我們的“校本課程開發(fā)”等等，它們是否涵蓋“課程緣起、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程成果、課程思考”幾個(gè)方面的內(nèi)容。如果我們?cè)谌粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)生活中，也能夠做到“一邊實(shí)踐、一邊更新，一邊積累、一邊傳播”，所謂的卓越課程離我們還遠(yuǎn)嗎？ </b> <b>老師們，未來已來，讓我們逼自己離未來的自己、未來的教育更近一點(diǎn)，共迎挑戰(zhàn)，做好未來教師！</b> <div><br></div><div><br></div>