【信美“疫”線】抒寫性靈共述心聲—— 上饒市信美學(xué)?！氨娭境沙?、抗擊疫情”線上主題征文比賽側(cè)記

信州.信美

突如其來的“新冠肺炎”疫情，破壞了春節(jié)歡樂祥和的氛圍，更讓信美學(xué)子經(jīng)歷了一個特殊的寒假。開學(xué)時間的一再延遲，孩子們只好“宅家”線上學(xué)習(xí)。為了提高孩子們的疫情防控意識，聲援戰(zhàn)斗在抗擊疫情一線的英雄們，營造“眾志成城、打贏疫情阻擊戰(zhàn)”的濃厚氛圍，培養(yǎng)孩子們的家國意識和社會責(zé)任感，信美學(xué)校中學(xué)語文組在教研活動時，大家熱烈探討，決定開展“眾志成城、抗擊疫情”線上主題征文比賽的特色教研活動。 　　瞧，活動形式一經(jīng)商討決定下來之后，我們立刻著手制定活動方案。 　　“新冠”疫情是災(zāi)難，可對學(xué)生來說，又是一本難得的人生教材——豐富而立體。這一場舉國之災(zāi)和痛，與學(xué)生離得很近，每個人都有切膚之痛，有親身體驗，學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，正在于體驗。但學(xué)生要想寫好這一主題作文，也并不容易，往往這類文章會寫得大而空洞，或者是成了資料的摘錄累積，為了讓學(xué)生能寫好此文，寫出真正有特色的好文章，我們中語組每個教師八仙過海，各顯神通：蔣靜老師制作PPT，通過直播形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作；肖娜老師通過微信、電話不厭其煩地進(jìn)行線上輔導(dǎo)；王小林和陳林老師借助于各種APP（班級小管家、釘釘?shù)龋?，幫助學(xué)生克服畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情…… 　　疫情是把雙刃劍，在給莘莘學(xué)子帶來諸多不便的同時，無形中也為學(xué)生提供了諸多寫作素材。短短兩天時間不到，一篇篇優(yōu)美的文章如雪片般飛到了老師的微信群里、郵箱里。我們中語組的每一個老師，針對每一篇文章，都不厭其煩地進(jìn)行一而再、再而三的批改，力爭讓每一篇文章熠熠生輝。 　　經(jīng)過老師們的精心輔導(dǎo)和批改，初中部六個班，每個班推選出了五篇優(yōu)秀文章，共30篇。最后經(jīng)過中語組老師的反復(fù)推敲，評選出了一、二、三等獎若干。因受空間限制，我們對于獲獎作品只能暫且授予電子獎狀，以資鼓勵。                       　　孩子們文來字往，悲歡與共，他們的作品，有的構(gòu)思巧妙、立意高遠(yuǎn)；有的平中出奇、內(nèi)涵深刻；有的描寫細(xì)膩、眼光獨特；有的引人深思，促人奮進(jìn)……       點評：         疫情當(dāng)前，小作者用他精彩的文筆，真摯的情感謳歌了奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的英雄們，讓我們明白了什么是“大愛”。文章激情飽滿，感人肺腑。                                指導(dǎo)老師：陳林 點評：        往年春節(jié)笑逐顏開的人們?nèi)缃翊髦谡謬?yán)陣以待；往年春節(jié)車水馬龍的街頭，如今空無一人。作者用鮮明的對比帶給讀者真切的感受：新冠肺炎疫情就是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。     本文真摯的感情，如泉噴涌，動人心扉，首尾照應(yīng)，給抗疫的人的帶來信心和鼓舞，可謂匯成星河的一點螢火。                            指導(dǎo)老師：王小林 點評：         文能言聲，我想這篇文章正是你心靈深處最想表達(dá)的。你是個生活的有心人，字里行間流露出的情感真摯細(xì)膩，讀后令人感動。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)果。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更好的文章。                               指導(dǎo)老師：肖娜 點評：        作者抓住了生活細(xì)節(jié)，結(jié)合生活實際，以小見大，較好地體現(xiàn)了主題，引入深思，促人上進(jìn)。                                 指導(dǎo)老師：蔣靜         大量平凡人正能量的故事，通過我們的征文活動，在孩子們的筆端之下涌現(xiàn)，讓這些故事廣為人知，傳遞溫暖。舉辦此次征文比賽，激發(fā)了孩子們的愛國熱情，讓他們懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，展示了信美學(xué)子昂揚的斗志，抒寫了信美孩子們堅決打贏這場防疫攻堅戰(zhàn)的心聲。