<h1><font color="#ed2308"><b>????第三單元《圖形的運動》軸對稱(一)直播課堂學習及美術課和作業(yè)批改情況！</b></font></h1> <h1><b>由趙瑞老師帶了一張彩紙，接下來要變魔術了！</b></h1> <h1><b>王老師讓同學們翻到數(shù)學書第三單元《圖形的運動》28頁進行視頻學習！??</b></h1> <h1><b>接下來趙老師手剪出一個愛心和蝴蝶，同學們，觀察一下，有什么共同特點，對折后完全重合了，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么？這個折痕可厲害了，沿著這條折痕對折兩部分完全重合了，把折痕用尺子和筆描一下，虛線表示出來，看！像趙老師這樣沿著折痕描出虛線，這些圖形就是軸對稱圖形！</b></h1> <h1><b>王老師也在班級群上傳了學習視頻！</b></h1> <h1><b>同學們在觀看直播學習！????</b></h1> <h1><b>還有哪些圖形能這樣剪出來呢？數(shù)學是一門講道理的學科！怎樣確定自己的想法？</b></h1> <h1><b>自己動手剪一剪，折一折試一下，能完全重合了，也就是這兩部分完全重合，沒有多余出來的部分，這些圖形就叫軸對稱圖形！把這個折痕就叫對稱軸！</b></h1> <h1><b>先想一想，下列圖形是不是軸對稱圖形，再動手確定自己的想法，如果是軸對稱圖形！畫出它的對稱軸！</b></h1> <h1><b>跟著趙老師動手實踐一下，看是否符合軸對稱圖形的特點！</b></h1> <h1><b>有兩個不是！畫出對稱軸以后對折后不能完全重合，所以這兩個圖形不是軸對稱圖形！</b></h1> <h1><b>找一找下列數(shù)字、漢字、字母哪些是軸對稱圖形？你能畫出它的對稱軸嗎？有幾條對稱軸呢？</b></h1> <h1><b>跟著趙老師來看一看：烏龜躲在殼里睡著了，第一幅圖，你能找出它的對稱軸嗎？沿著對稱軸對折以后完全重合了，所以第一副圖是軸對稱圖形！那第二幅呢？小烏龜睡醒了，讓烏龜做個放松操吧！歪一下脖子，找出對稱軸以后，兩部分又不能完全重合了，所以它不是軸對稱圖形！同學們，善于觀察的你們發(fā)現(xiàn)了嗎？</b></h1> <h1><b>同學們，趙老師和你們想的一樣嗎？</b></h1> <h1><b>同學們，這節(jié)課我們認識了什么？認識了軸對稱圖形，并且學會了用對折的方法來判斷一個圖形是不是軸對稱圖形！學會了用對折的方法來找出軸對稱圖形的對稱軸！</b></h1> <h1><b>接下來王老師布置今天的數(shù)學作業(yè)！</b></h1> <h1><b>江波同學的作業(yè)：非常用心哦，把對稱軸用虛線畫出來了，給你點贊????????</b></h1> <h1><b>宇浩同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>時康平同學作業(yè)：找對稱軸虛線要畫到中間！做到精確哦??</b></h1> <h1><b>時瑞皎同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>鄒佳誼同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>谷軼涵同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>田梓軒同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>郭子辰同學作業(yè)：????????</b></h1> <h1><b>這是老師聽課時的知識總結(jié)！</b></h1> <h1><b>老師提醒同學們，提前預習一下要學習的內(nèi)容！</b></h1> <h1><b>第二節(jié)課由主講楊曉媚老師來給大家上美術課！</b></h1> <h1><b>《兔子舞》??讓我們跟隨著這首熟悉的音樂舞動起來吧！????</b></h1><h3></h3> <h1><b>下面是同學們一起跟隨著歡快的音樂一起跳舞的學習視頻????????????</b></h1><h1><b>這首歡快的音樂，能不能感覺放松點呢？舞蹈不僅能夠鍛煉身體，還能使我們身心愉悅，今天讓我們一起來學習快樂的舞蹈??</b></h1> <h1><b>其實舞蹈種類遠不止這些，世界上因為民族文化不同，所以產(chǎn)生了各種各樣的舞蹈，猶如百花齊放，展示她們獨特的魅力！大家知道嗎？在我國很久以前就已經(jīng)出現(xiàn)了舞蹈！在歷史悠久的巖畫上，陶器上都有舞蹈的身影！隨著文化的不斷發(fā)展，人們選擇用舞蹈來祭祀、慶祝收獲和傳遞快樂，經(jīng)過幾千年的演變，舞蹈已經(jīng)成為比較成熟的藝術形態(tài)，并且深受人們喜愛，舞蹈不僅能夠表達我們內(nèi)心的快樂，在視覺上更是一種美的享受！接下來我們觀看幾段視頻，邊看邊想她們美在哪？</b></h1> <h1><b>這個是民族舞，傣族舞，看婀娜多姿的舞蹈動作，真是讓人賞心悅目！</b></h1> <h1><b>第一個古典舞之中的敦煌飛天，美輪美奐的舞臺效果！仿佛把我們帶入了美麗的敦煌洞窟之中！第二個是民族舞，婀娜多姿的動作，真是讓人賞心悅目！第三個，這個是大家非常熟悉的芭蕾舞→四小天鵝，隨著舞者歡快的步伐，我們的心也跟著快樂起來！第四個是現(xiàn)代舞，舞蹈可并不是女孩子的專利，除了女孩子特有的柔美之外，還有這樣一種陽剛之美！</b></h1> <h1><b>有兩位小朋友也特別想跳舞呢，讓楊老師幫幫她們吧，請同學們觀察，再想一想，跳舞前和跳舞之后發(fā)生了哪些變化？對！他們的頭部、四肢、軀干，身體各個部位都在產(chǎn)生的變化，動作越大越舒展，就越能體現(xiàn)舞蹈的美感和快樂！同學們看的這么投入，一定發(fā)現(xiàn)她們美在哪！美——舞姿→神態(tài)→服飾→舞臺只要我們大膽地畫出頭部、軀干和四肢就能畫出舞蹈變化的改變！</b></h1><h3></h3> <h1><b>跟著楊老師觀察一下，這兩個人有什么變化呢？身體有一條直線，變成一條曲線，第一幅圖非常清晰，左手抬高，右手靠下，左腳向前伸，雖然身體的各個部位不同，把身體的這條主線稱為動態(tài)線，只要找到這條動態(tài)線，就能快速的畫出舞者優(yōu)美的舞姿！</b></h1> <h1><b>如何快速的畫出舞者？優(yōu)美的舞姿呢？她們的身體由一條直線變成一條曲線！找出它的動態(tài)線，就能快速的畫出舞者的優(yōu)美舞姿，但是注意構(gòu)圖和身體的比例關系，下面請同學們拿出筆和紙一起畫一下吧，快速記錄你們記憶中舞者的優(yōu)美動態(tài)線吧！</b></h1> <h1><b>有了這條動態(tài)線以后，我們只需在原來的基礎上進行服飾添加！首先用細線概括出舞者的動作，再來加粗和她的身體、四肢，再用細筆夠畫出五官服飾，還可以添加一些道具，畫完后開始涂色，還可以添加幾位觀眾！楊老師畫的真漂亮！</b></h1> <h1><b>下面跟著楊老師來欣賞作品，他們跳舞時開心快樂！還可以把跳舞和剪紙結(jié)合起來，是不是很奇妙呀！</b></h1> <h1><b>這是楊老師布置的作業(yè)，同學們動手操作一下，畫一畫！</b></h1> <h1><b>這是老師自己畫的。</b></h1> <h1><b>這是王江波同學畫的，不錯哦????????</b></h1>