<h3> 庚子鼠年的春節(jié)非比尋常，一場(chǎng)突如其來(lái)的無(wú)聲戰(zhàn)“疫”阻擋了莘莘學(xué)子返校求學(xué)的步伐。但疫情當(dāng)前，我們明白學(xué)生的學(xué)習(xí)不能耽誤。初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)更為繁重，知識(shí)難度也有增加，必須要引起重視。因此，在得知延期開(kāi)學(xué)的消息后，為確?！半x校不離教，停課不停學(xué)，在家學(xué)習(xí)不打折”，我們八年級(jí)英語(yǔ)組的老師們立即行動(dòng)起來(lái)，彰顯著作為一名中學(xué)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</h3> <h3><b>一、眾人拾柴火焰高</b></h3><h3> 疫情雖然阻止了師生返校的腳步，卻不能阻止八年級(jí)英語(yǔ)組教師們工作的熱情！開(kāi)學(xué)前一周老師們積極嘗試各種教學(xué)平臺(tái)，尋找教學(xué)資源，研討課程安排。線上線下教學(xué)重難點(diǎn)的不同、教學(xué)模式的不同、作業(yè)批改的不同自始至終是老師們研討的重點(diǎn)。</h3> <h3> 組內(nèi)各位老師排除種種困難，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性——</h3> <h3><ul><li>余建波老師發(fā)揮著宏觀調(diào)控的作用，統(tǒng)籌兼顧，迅速調(diào)集各級(jí)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源為大家提綱挈領(lǐng)指明思路，并時(shí)不時(shí)的用幽默詼諧的話語(yǔ)為八年級(jí)英語(yǔ)組的教師們緩解壓力，鼓舞打氣。</li></ul></h3><h3><ul><li> 張婕老師雖然在技術(shù)上遇到了前所未有的難題，但是她揚(yáng)長(zhǎng)避短，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)拾遺補(bǔ)缺又提出合乎中道的教學(xué)建議，并主動(dòng)為新教師答疑解惑，是英語(yǔ)組的“智慧膠囊”。</li><li>聶秀華老師則一直虛心學(xué)習(xí)如何網(wǎng)上授課，經(jīng)歷了數(shù)次的嘗試，由于耳麥問(wèn)題不得不放棄直播授課，但她卻不忘眼觀六路耳聽(tīng)八方，隨時(shí)收集各類(lèi)教學(xué)資源和習(xí)題素材，收集各校乃至各區(qū)、市的教學(xué)資訊。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>劉清老師是多啦A夢(mèng)本夢(mèng)，學(xué)生課程上到哪里她就能把該單元的重點(diǎn)詞句迅速得變到備課群里，并魔術(shù)般早早將八下的配套習(xí)題資料默默發(fā)到備課群里，并對(duì)每一課都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,一絲不茍的進(jìn)行把關(guān)。<br></li><li>劉玉蓮老師是我們組的直播第一人，開(kāi)學(xué)第一天就果斷搖身一變成為“女主播”，在一家三口都要爭(zhēng)一臺(tái)電腦的困難面前，她毅然決定晚間辦公，秉承認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。<br></li><li>程萍老師的任務(wù)更為艱巨，一人帶兩班，本就近視的她卻要在手機(jī)上改兩班作業(yè)，開(kāi)學(xué)前由于缺乏技術(shù)上的經(jīng)驗(yàn)，焦慮到無(wú)法入眠，在有了解決方案后，雖暫緩一口氣，但在備課上卻絲毫不松懈，并主動(dòng)將她密密麻麻的筆記寶典分享給組里老師。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>王珺峰老師在和家里娃兒斗智斗勇的同時(shí)，也不忘教學(xué)任務(wù)，跟著組里的安排一步一步走，除了教學(xué)外，還在組里扮演著“逗樂(lè)調(diào)節(jié)劑”的作用，她的趣事趣話經(jīng)常為組里老師帶來(lái)歡樂(lè)。<br></li><li>饒玉芳老師則學(xué)習(xí)適應(yīng)、迎難而上，根據(jù)形勢(shì)需要、教學(xué)需要、學(xué)生需要，及時(shí)調(diào)整、全身投入，忙得不亦樂(lè)乎。<br></li><li>楊秋婉老師作為組里最年輕的教師，自然成了“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”，主動(dòng)分享相關(guān)應(yīng)用的使用經(jīng)驗(yàn)，篩選優(yōu)秀課程資源，將組里老師們精心挑選的習(xí)題做成“問(wèn)卷星”考試卷供學(xué)生使用，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但會(huì)積極與組里老師共同探討教學(xué)重難點(diǎn)。<br></li></ul></h3> <h3><b>二、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲</b></h3><h3> 經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和討論，最終我們形成了這樣的教學(xué)模式：主要通過(guò)篩選武漢教育云課堂的資源來(lái)講授新知，再結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的具體情況，教師們采用直播或錄播的方式進(jìn)行補(bǔ)充授課。提前預(yù)習(xí)和課后鞏固相結(jié)合，為保護(hù)孩子們的視力，控制作業(yè)量，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)提倡多鼓勵(lì)，多提醒為主。</h3> <h3> 八年級(jí)英語(yǔ)老師們因材施教，耕耘不輟，為孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)落實(shí)操碎了心。老師們每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)各自的班級(jí)群中，或?yàn)閷W(xué)生布置任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或?yàn)閷W(xué)生答疑解惑、總結(jié)問(wèn)題……</h3> <h3> 學(xué)生的朗讀、背誦，有她們對(duì)單詞讀音的糾正；學(xué)生的習(xí)題、練習(xí)上，有她們的圈圈改改；學(xué)生的筆記上，有她們的點(diǎn)評(píng)和叮囑，充分利用作業(yè)平臺(tái)每天在微信小管家，QQ群老師小助手內(nèi)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，使用各種截圖、美圖工具，生動(dòng)線上批改，現(xiàn)場(chǎng)答疑，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)不絕于耳，非常有愛(ài)。老師們兢兢業(yè)業(yè)、用心用力，牽掛著每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3><b>三、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海</b></h3><h3> 我們堅(jiān)信，改變的是課堂，但不變的是教育的初心。在這個(gè)線上學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，八年級(jí)的英語(yǔ)老師們兢兢業(yè)業(yè)熱情洋溢，同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)蒸蒸日上，跟進(jìn)節(jié)奏認(rèn)真落實(shí)好任務(wù)清單，為正式開(kāi)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3><h3> 瞧，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真好看！</h3> <h3> 國(guó)家富強(qiáng)，民可安生，疫情當(dāng)前，人人有責(zé)。作為教育一線的我們，在疫情中更加認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師的職責(zé)，國(guó)家需要強(qiáng)而有力的源源不斷的力量來(lái)承擔(dān)重任，希望我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，辛勤撫育的每一粒種子，在將來(lái)都能破土茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才！</h3>