為解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)之后家長(zhǎng)的后顧之憂，同安區(qū)教育局繼續(xù)深入開(kāi)展居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，努力提高居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量，助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)。 <b> 一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工作方向</b><br> 2月21日，區(qū)教育局組織召開(kāi)“同安區(qū)‘居家學(xué)習(xí)及開(kāi)學(xué)前后’教學(xué)工作專題會(huì)”。區(qū)教育局主持工作的呂子祥副局長(zhǎng)要求各校直面嚴(yán)峻的形勢(shì)，嚴(yán)守質(zhì)量底線，全面落實(shí)“盡可能一個(gè)都不能少，盡可能一個(gè)都不掉隊(duì)，盡可能不增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)”等“三個(gè)盡可能”的指導(dǎo)要求，一邊抓好疫情防控，為順利開(kāi)學(xué)作完全準(zhǔn)備；一邊抓居家學(xué)習(xí)，最大限度降低疫情防控對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，助力各行各業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)。 區(qū)教育局組織召開(kāi)“同安區(qū)‘居家學(xué)習(xí)及開(kāi)學(xué)前后’教學(xué)工作專題會(huì)”。 區(qū)教育局、教育學(xué)會(huì)、教師進(jìn)修學(xué)校到蓮美中學(xué)調(diào)研居家學(xué)習(xí)及開(kāi)學(xué)前后準(zhǔn)備工作。 教育局教育科、教師進(jìn)修學(xué)校到廈門市梧侶學(xué)校就“居家學(xué)習(xí)”組織工作進(jìn)行調(diào)研。 <b>二、加強(qiáng)組織管理，提供制度保障</b><br> 面對(duì)非常時(shí)期的“居家學(xué)習(xí)”工作，各?？茖W(xué)謀劃，精心準(zhǔn)備，不僅制定了工作方案，還創(chuàng)造性地制定了系列與線上教學(xué)相配套的工作制度，確保居家學(xué)習(xí)工作能夠科學(xué)、規(guī)范、有序地推進(jìn)。 廈門市梧侶學(xué)校建立線上聽(tīng)評(píng)課制度，校領(lǐng)導(dǎo)每天堅(jiān)持帶頭參與線上聽(tīng)評(píng)課。 廈門市城東中學(xué)老師將課堂二維碼推送到工作群里，創(chuàng)造性地將線下的“推門停課”，變?yōu)榫€上的“巡課、觀課”。 廈門市同安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)、反饋，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)容量及定位，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教。 廈門市鳳南中學(xué)建立學(xué)生出勤及學(xué)習(xí)任務(wù)等日?qǐng)?bào)制度，加強(qiáng)組織管理，確保居家學(xué)習(xí)質(zhì)量。 <b> 三、加強(qiáng)線上教研，提高教學(xué)質(zhì)量</b><br> 三人行必有我?guī)?。為提高教學(xué)輔導(dǎo)的質(zhì)量，各校在市區(qū)教研員的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)就線上教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，共同提高。 廈門市東山中學(xué)定期組織召開(kāi)各備課組網(wǎng)上備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭參與。 廈門市柑嶺中學(xué)落實(shí)備課組研討等教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，向管理要效益。 廈門市后田學(xué)校非常重視居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的身心健康，專門組織體育教研組開(kāi)展專題研討活動(dòng)，周密細(xì)致地制定教學(xué)工作計(jì)劃。 廈門市美林中學(xué)學(xué)科備課組借助線上教學(xué)研討的便利條件，及時(shí)就教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討 <b>四、加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率</b><br> 葉圣陶說(shuō)：教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。為克服線上教學(xué)導(dǎo)致的師生間的距離感，老師們可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，借助各種平臺(tái)、裝備，創(chuàng)造性地直播、互動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)生們熟悉的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。 廈門市五顯中學(xué)倡導(dǎo)教師通過(guò)直播方式，盡量創(chuàng)設(shè)與日常教學(xué)類似課堂教學(xué)情境，增強(qiáng)互動(dòng)，提高效率。 廈門市國(guó)祺中學(xué)老師自創(chuàng)直播方式，用黑板板書投屏的方式，生動(dòng)地開(kāi)展線上教學(xué)直播，深受學(xué)生的歡迎。 廈門市澳溪中學(xué)老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就當(dāng)前疫情防控的熱點(diǎn)話題與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。 教師充分借助各種技術(shù)手段，加強(qiáng)線上教學(xué)中的師生互動(dòng)、交流，提高線上教學(xué)的效率。圖為廈門市新民中學(xué)老師通過(guò)投票軟件調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 廈門市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全面籌劃線上教學(xué)工作，借助騰訊課堂，老師們精心上好線上開(kāi)學(xué)第一課。 廈門市華興實(shí)驗(yàn)學(xué)校隨遷子女克服困難，跟著老師的進(jìn)度安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與老師交流，認(rèn)真做好筆記。 廈門市竹壩學(xué)校老師將學(xué)科教學(xué)與疫情防控結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 同安區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推送學(xué)習(xí)任務(wù)，組織開(kāi)展疫情防控期間的居家學(xué)習(xí)工作。 <b>五、加強(qiáng)家校協(xié)作，形成家校合力</b><br> 眾人拾柴火焰高。疫情防控期間的居家學(xué)習(xí)得到了家長(zhǎng)的支持，家校聯(lián)系更頻繁，協(xié)作更緊密，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的配合也更密切。 廈門市洪塘中學(xué)各年級(jí)分階段組織召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，明確了家校共同的目標(biāo)，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)。 廈門市汀溪中學(xué)就“居家學(xué)習(xí)”工作及時(shí)與家長(zhǎng)交流，達(dá)成共識(shí)，也贏得了家長(zhǎng)的支持。 為了避免因長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕對(duì)眼睛造成傷害，保護(hù)學(xué)生的視力， 廈門市育才中學(xué)黨員教師將紙質(zhì)的學(xué)習(xí)材料打包，送到孩子手上。 廈門市蓮美中學(xué)為了解決山區(qū)孩子電腦硬件、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備不足的問(wèn)題，行政團(tuán)隊(duì)帶頭將學(xué)習(xí)資料送到山區(qū)孩子的手中，得到社區(qū)、群眾的好評(píng)。 廈門市鳳南中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)朋友圈里的留言，發(fā)出了廣大家長(zhǎng)的心聲，也讓我們樹(shù)立家校共同協(xié)作，共同做好“居家學(xué)習(xí)”工作的信心。