<h3> 在疫情防控期間，為全力做好“停課不停學”工作，我們不辭辛勞、全力以赴，防控班級疫情、建立班級學習群、搭建網絡化管理模式、凝聚班組力量、促進家校合作、幫扶特殊學生、防疫心理疏導......我們是班級發(fā)展中的靈魂領袖，用我們的每一份熱，照亮學生前行的道路，我們是一支砥礪前行的優(yōu)秀團隊。</h3> 高一（1）班班主任馬禧 <p> 馬禧，中共黨員，擔任物理教學工作，曾獲優(yōu)秀班主任稱號，參加工作以來，馬老師全心全意地帶好每一屆學生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學生優(yōu)秀的道德品質和良好的學習習慣。</p> <h3> 馬老師在線上教學期間，能立足高一學生實際情況，抓住疫情期間的眾多教育契機，積極探索并實踐線上班級管理的策略和方法。挖掘網上新聞案例、以各種方式營造線上班級氛圍，動員學生對自己高標準嚴要求。線上學習，監(jiān)管為重。馬老師能發(fā)動家長監(jiān)管過程、并經常和學生單獨聯系，了解學情、給學生督促、加油鼓勁。</h3> 高一（2）班班主任白斌武 <h3> 白斌武，高級教師，任教27年，從事數學教學工作，白老師始終奮戰(zhàn)在教學第一線，他以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待每一個學生，讓學生在和諧、溫暖、快樂的集體中奮勇前行。他用勤勞得到學生的認可，用耐心贏得家長的尊重，二十多年的工作，成就了"愛心、關心、真心”為一體的教學理念，是學生愛戴的教師。他深信：教育不在于灌輸，而在于點燃火焰每個孩子都有了不起的一面，每個日子都有閃亮的一刻，讓每一個孩子都出彩！</h3> <h3> 白老師在線上教學期間，能夠積極調研，從教師、家長和學生交流中發(fā)現學生在線上學習中存在的問題，結合真實學情，不斷調整，制定相應班級管理制度，提升學生的自主自律能力。無論多晚，只要學生有需求就第一時間為其答疑解惑。因為有你，視野更開闊！感謝有你，網課更高效！</h3> 高一（3）班班主任王榮軍 <p> 王榮軍，一級教師，任教16年，一直從事高中數學教學工作，擔任班主任10年。曾多次被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。 王老師以學生影響學生，以人感染人，營造團結上進的班級氛圍，激發(fā)每一位學生最大的潛能。他認為班級是學校工作的基本單位，如何盡快消除學生的諸多困惑，是班主任應該急需解決的問題，搞好班級管理要從以下四方面入手：摸清學生情況，建立學籍檔案；抓好初高中過度教育的銜接；加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀學風、班風；培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍。</p> <h3> 疫情擋不住熱情，居家不影響教育。王老師能夠立足班情和學情實際，緊緊圍繞自主管理，匯聚家校合力，拓展管理途徑，延伸教育成效，多元綜合評價經過這段時間的線上教學，他發(fā)現在線管理學生成為教學工作的一大難題。除了上課之外，王老師花費大量時間對著手機或電腦，安排年級上課內容，既費精神又費眼睛，王老師將自己教學中好的方法整理分享給了各位老師，使得每位老師都能更好的管理學生。</h3> 高一（4）班班主任王斌 <p> 王斌，從事語文教學工作，一級教師。2019年王老師被評為“最美甘高人”，他愿動用一切力量，一心撲到學生身上，一直處于自我學習和進步中。探索，總結，前進，向未來，成就孩子，錘煉自己！面對情況，正視情況，投入其中，真正的去探索和解決問題，為未來總結經驗和范式，是王老師工作的本色！</p> <p> 王老師自網上授課以來，一直研究怎樣在QQ和微信等軟件上上課、還利用釘釘直播的方式給全體家長和學生開班會。和全班同學共寫抗疫作文，堅持視頻檢查學生的背誦和翻譯，通過一切能利用的形式把思想工作緊緊抓住，積極鼓勵學生，使學生更自覺、更認真、學習的勁頭越來越足。他的各種做法讓學生隔著“冰冷”的屏幕也能感受到“我很暖，因為你就在我身邊”。</p><p> </p> 高一（5）班班主任李晨毓 <h3> 李晨毓，從教四年，擔任化學教學工作，多次在重要期刊發(fā)表論文，第32屆中國化學奧林匹克競賽陜西賽區(qū)“優(yōu)秀指導教師”；“十三五”規(guī)劃重點課題一等獎。李老師希望做一名智慧型教師，讓學生學會思考，熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。</h3> <h3> 李老師在線上教學期間，在嘗試網絡授課的過程中，她發(fā)現隔著屏幕，面對本班不同層次的學生，了解學情成了一大難題。她靈機一動，開始嘗試利用微信小程序進行統(tǒng)計學生上課情況，嘗到甜頭之后，李老師立刻在班主任工作群進行交流，之后推廣到年級進行交流，一定程度上幫助老師們提高了網課的課堂效率。</h3> 高一（6）班班主任吳勝利 <h3> 吳勝利，中共黨員，研究生學歷，2019年6月從教，從事地理教學工作，吳老師認為“習慣是人類生活的偉大向導”,無論是學習還是生活吳老師認為幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、班主任的關鍵。在生活中吳老師能夠成為學生的朋友，他能夠靜下心來聆聽學生的內心的想法，能夠站在學生的立場上分析問題，站在老師的立場上解決問題，他認為一個不能接受學生提出的正確見解和觀點的教師，不會成為學生心中的好教師。</h3> <h3> 吳老師在線上教學期間，積極引導學生，他利用QQ、微信、電話等方式督促學生進行網絡學習，在此之上他還使用騰訊課堂等軟件直播授課、講授習題、召開主題班會做到“停課不停學、不停教”。他的各種做法讓學生隔著“冰冷”的屏幕也能感受到“有老師在我身邊”。</h3> 高一（7）班班主任任凡 <h3> 任凡，中共黨員，本科學歷，2019年6月從教，從事政治教學工作，作為一名班主任來講,在班級管理、班級建設、班級規(guī)劃等工作中,要注重培養(yǎng)學生各方面的能力,提高學生的素質。任老師在學習、工作、生活態(tài)度可以總歸為十個字：嚴格、認真、熱情、積極、樂觀。希望能夠給學生貫徹一種成功方法：自尊+自信+自強=成功。</h3> <h3> 任老師在線上教學期間，積極思考、探索班級管理的有效辦法，深得學生和家長的支持。任老師將權利下放，正確引導為主題，每天上課時，關注學生上課情況。學生簽到有問題及時了解情況，并及時反饋給科任教師。同時，每次在上課前都會統(tǒng)計學生存在的疑難問題，在群內進行語音或視頻講解，爭取讓每位學生都能理解、吃透這些難題。為學生能夠在網上真正學到知識而不斷努力。</h3> 高一（８）班班主任宋越梅 <h3> 宋越梅，中共黨員，本科學歷，2019年6月從教，從事地理教學工作，作為班主任，宋老師對自己的目標是做一個四有教師：有思想，有智慧，有愛心，有方法。在班級管理中，對每一名學生傾注愛心和期望，以注重言傳身教為基礎，以鼓勵學生做最強的自己為動力，做學生的良師益友，愿和學生共同成長。在工作中，風雨兼程，信念不變！目標不變!努力不變!愛在細微處，嚴在當嚴時。用愛教會學生自信和快樂，以嚴引導學生走向優(yōu)秀。她將一如既往地為成為一名從容、快樂、幸福的智慧型班主任而不懈努力!</h3> <h3> 面對肆虐病毒，師生雖近在咫尺，卻是咫尺天涯。宋老師每天課前不厭其煩地叮囑，在疫情期間教育學生做好防護的同時，要認識生命、尊重生命、敬畏生命、心懷感恩。緊抓家庭教育這一陣地，與家長保持交流，凝聚家校合力引導學生正確對待網課，使得每位學生都能夠在網上教學中有所收獲！</h3> <h3> 凝聚力量，激發(fā)動力。在甘高這片沃土上，正是因為我們班主任工作者齊心協力，有這樣優(yōu)秀的班主任為引領，大家相互學習，勤勉共進，用甘高德育人身上特有的責任和擔當，砥礪前行，培育出越來越多的優(yōu)秀學子！</h3>