借力空中課堂書寫育人擔當

哈11中學2022級

<h3>　　庚子年，一場突如其來的病毒，注定它的不同尋常。面對疫情為了保證學生的學習不受影響，在線教學成為了我們每個教師的日常。</h3><h3> 哈十一中學校高一學年在深度理解教育主管部門“停課不停教，停課不停學”的政策的基礎上，充分考慮學年實際，確定了“線上空中課堂”為主+“課后線上輔導”為輔的線上教學模式。</h3><h3> 教學過程中做到了“六有”，即有課表、有簽到、有互動、有作業(yè)、有檢測、有反饋。開課第一天，一切工作都在有條不紊的開展著……<br></h3> 統(tǒng)籌規(guī)劃靠學年 <h3>　　學年作為延遲開學期間教育教學工作的具體實施主體，線上開課通知以來，高一學年主任趙圣穎組織班主任、備課組、全體教師進行了多次語音會議，綜合考慮制定了教師集備計劃和答疑計劃。并完成哈十一中學高一學年線上開課工作要求。積極和家長溝通，做好家校聯(lián)系。</h3> 教學安排靠備課組 <h3>　　備課組長們組織組內(nèi)教師進行線上集體備課，精心備課，為答疑輔導做各項準備工作。無論是答疑進度還是內(nèi)容的選取，都力圖做到重難點突出，著重培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。</h3> <h3>　　充分利用電話會議、語音聊天等多種形式開展集體備課，將集體備課落實到實處，提前熟悉空中課堂的授課內(nèi)容、授課思路以及授課中存在的問題，商量對策進行解決，提前編制堂堂清及相關試題。</h3> 教學效果靠課堂 <h3>　　為了讓學生找到上課的真實感覺，高一學年上下午開始上課前要求學生簽到，由班主任提前在釘釘平臺發(fā)起簽到，確保學生的上線人數(shù)。課堂開始時，師生同步觀看教學視頻，一起學習。</h3> 規(guī)范管理靠班任 <h3>　　班主任在線上上課過程中積極通過多種途徑為學生提供學習保障。引導教會學生會使用直播平臺及各種軟件操作。利用微信群、釘釘群等對班級學生進行管理，保證學習效果的最大化。</h3><h3> 班主任要做到線上課堂課前提醒，實時跟蹤回訪。經(jīng)常和家長進行溝通，了解學生在家學習情況，確保班級每位學生“不停學”。</h3> 課后答疑靠科任 <h3>　　教學的實效在課后答疑環(huán)節(jié)。課堂結束后，高一學年安排兩個小時來解答學生的疑問，學生參與熱情高，反饋效果好。</h3> <h3>　　線上教學是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷優(yōu)化改進的過程。疫情既是考驗也是挑戰(zhàn)，高一學年全體老師們在充分利用優(yōu)質(zhì)在線資源，積極對接在線輔導，改進教學方法，不斷改革創(chuàng)新，努力開拓出了一條更為寬廣的教學之路。</h3> <h3>　　教學的初心和使命我們從沒有忘記，希望春暖花開時，我們一起迎接可愛的學生，讓線上教學時光成為學生的美好回憶。</h3>