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《關(guān)于是否開(kāi)展兒童畫(huà)線上教學(xué)的一點(diǎn)隨想》

LiTTLE MOSES

<h3><br></h3><h3>受疫情影響，美術(shù)課無(wú)法正常開(kāi)課，正好借此機(jī)會(huì)重新整理了課程并備足了相關(guān)圖片與資料。空暇之時(shí)看看書(shū)，刷刷公眾號(hào)，靈感來(lái)了徒手畫(huà)幾筆。也不乏順道幫助學(xué)生們一起探討與修改作品。一心記掛著開(kāi)課的日子，卻也不覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢。</h3><h3><br></h3><h3>從年初就開(kāi)始留意到，不少機(jī)構(gòu)已開(kāi)始著手開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，包括某個(gè)在線美術(shù)品牌已經(jīng)出沒(méi)在朋友圈的廣告欄里有小半年了。隨后陸陸續(xù)續(xù)看到各大在線學(xué)習(xí)的公眾號(hào)廣告發(fā)布（暫不點(diǎn)名），仿佛一夜之間整個(gè)兒童畫(huà)教學(xué)模式都被“在線”侵吞，“在線”一詞被推上了教學(xué)神壇，反觀小摩西倒像是個(gè)小逃兵。更震驚的是，連我媽都開(kāi)始用釘釘做禮拜。大年初三，有位做投資的朋友問(wèn)我有什么打算？我說(shuō)我按兵不動(dòng)。朋友說(shuō)最好能做上一套預(yù)案，以防疫情過(guò)長(zhǎng)帶來(lái)一系列損失。我笑說(shuō)那就坐以待斃。</h3><h3><br></h3><h3>沒(méi)有憂患意識(shí)么？那倒不是。其實(shí)，從四年前（共享單車(chē)出現(xiàn)之時(shí)）就意識(shí)到整個(gè)教學(xué)模式至少會(huì)由線上線下兩條腿走路，而且還預(yù)言過(guò)不久的將來(lái)會(huì)出現(xiàn)某個(gè)商業(yè)巨頭拿巨資壟斷兒童畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)……眼下的免費(fèi)課果然應(yīng)運(yùn)而生，且大行其道，就差沒(méi)反過(guò)來(lái)倒送學(xué)費(fèi)了。我雖不懂商道，但深諳“世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”是個(gè)真理，在這里我不去惡意揣測(cè)他人野心，只是憑借十幾年的兒童畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)必須來(lái)提醒諸位：絕不要相信在線可以學(xué)好兒童畫(huà)。</h3><h3><br></h3><h3>且不說(shuō)線上可以教授鋼琴課，可以教授聲樂(lè)課（盡管當(dāng)時(shí)覺(jué)得匪夷所思，但細(xì)想之下還是可以理解那么一點(diǎn)，至少它是一個(gè)純技巧類(lèi)的學(xué)科，示范即標(biāo)準(zhǔn)），然而對(duì)于一個(gè)從業(yè)近二十年的老師來(lái)說(shuō)無(wú)論無(wú)何想不通兒童畫(huà)教學(xué)也可以搬到線上，開(kāi)展集體授課。理由如下：兒童畫(huà)教學(xué)必須是一個(gè)師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程?？梢越忉尀椋魏螁蜗蜉斎胧浇虒W(xué)，它一定是違背教學(xué)法則的。</h3><h3><br></h3><h3>以我的教學(xué)步驟為例，總共四個(gè)環(huán)節(jié)：1觀看圖片（照片），做一些大概的介紹。 2設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，也叫思維拓展環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，通過(guò)學(xué)生們反復(fù)的回答和提問(wèn)以加深對(duì)于繪畫(huà)對(duì)象的全面了解以及完成想象力的開(kāi)發(fā)。試問(wèn)在線能做得到這一點(diǎn)么？（也許有人說(shuō)做得到）我們從邏輯上來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，以免費(fèi)課為例：生產(chǎn)成本（師資）不變的情況下如何產(chǎn)生最大的效益？是不是得有源源不斷的學(xué)生加入？說(shuō)句不好聽(tīng)的，老板恨不得一億人同時(shí)在線。那么一對(duì)多（甚至無(wú)數(shù)多）的探討環(huán)節(jié)如何實(shí)現(xiàn)？3繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程。創(chuàng)作內(nèi)容大部分是依據(jù)討論環(huán)節(jié)而來(lái)的（而且教學(xué)課程中為避免思維定勢(shì)基本不會(huì)出示范畫(huà)，不排除偶爾會(huì)有專(zhuān)門(mén)的臨摹課），如果沒(méi)有環(huán)節(jié)2，我們很難實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)3，因?yàn)楹⒆痈静恢涝摦?huà)什么，唯一可以解決這個(gè)問(wèn)題的那就是“范畫(huà)教學(xué)”（允許我在這里稱(chēng)其為“害人教學(xué)”），通過(guò)老師一筆一劃的示范來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，目的是什么？出成品啊。在這里我很想負(fù)責(zé)任的告訴大家，這樣的學(xué)習(xí)相當(dāng)于有人喂飯給你孩子吃，能吃飽，但永遠(yuǎn)不要指望孩子能學(xué)會(huì)自己吃，并吃出成就感。環(huán)節(jié)2和3主要是實(shí)現(xiàn)“獨(dú)立思維”和“準(zhǔn)確表達(dá)”兩種能力，不妨再重申一下學(xué)習(xí)繪畫(huà)的目的：“自由表達(dá)”。解釋為：我可以自由思想，合理表達(dá)。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，針對(duì)構(gòu)圖或情節(jié)的完整性、如何更準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出最初的構(gòu)想是需要老師輔助的一個(gè)環(huán)節(jié)。任何情況的出現(xiàn)，都是需要老師的及時(shí)解答和輔助，給予及時(shí)的否定、肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)一次次探索與求證，才有“自由表達(dá)”之說(shuō)。4點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我們是弱化的。作品最終呈現(xiàn)效果有目共睹，在環(huán)節(jié)3時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把問(wèn)題指出來(lái)了。很少再作詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，盡管我們課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的確是為了把畫(huà)畫(huà)好，所有的修改都是圍繞這個(gè)出發(fā)點(diǎn)。</h3><h3><br></h3><h3>綜上所述，如果將環(huán)節(jié)2與3去除，你的孩子將會(huì)獲得怎樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？相當(dāng)于我將繪畫(huà)主題將完之后，轉(zhuǎn)身上了一堂廁所，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)下課了，這是怎樣的教學(xué)？而且關(guān)鍵要命的是還執(zhí)行“范畫(huà)教學(xué)”，那些我們深知弊端、十年前就早早丟掉了的東西，它又撿回來(lái)當(dāng)個(gè)寶貝。因?yàn)槌胺懂?huà)”之外，老師沒(méi)有任何能夠得以掌控的內(nèi)容，老師無(wú)法預(yù)知學(xué)生們的畫(huà)面將要涉及到的領(lǐng)域。不難推斷，一個(gè)只有自言自語(yǔ)的教學(xué)開(kāi)頭，一個(gè)主觀臆斷的作品評(píng)論（甚至無(wú)需評(píng)論，有范畫(huà)對(duì)照?。?，到底有多少沾沾自喜的家長(zhǎng)和學(xué)生在為此“受益”？</h3><h3><br></h3><h3>當(dāng)然，我并不排斥一對(duì)一的深入式在線教學(xué)（事實(shí)上我?guī)缀趺刻於荚谖⑿派现饌€(gè)幫學(xué)生輔導(dǎo)作品），只要做到能站在任何一個(gè)學(xué)生角度，能全程輔助教學(xué)，不搞一刀切，這點(diǎn)包容心還是有的。而且在時(shí)空受阻的情況下，孩子樂(lè)意的前提下能繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)自然是好的。</h3><h3><br></h3><h3>我今天在大學(xué)同學(xué)群里放了狠話：（如果兒童畫(huà)線下教學(xué)被壟斷）那就活一天算一天，人各有志，害人（領(lǐng)學(xué)生走歪路）的事不做。對(duì)小摩西而言，關(guān)大門(mén)丟飯碗事小，失師德丟信譽(yù)事大。當(dāng)然，我還不至于絕望到如此地步，對(duì)于一個(gè)從零開(kāi)始打拼了十多年的“老江湖”來(lái)說(shuō)，抗壓系數(shù)自然也會(huì)超乎尋常，加上有諸位鐵桿家長(zhǎng)助力，“酒香不怕巷子深”的自信還是要保留的。</h3><h3><br></h3><h3>另外想補(bǔ)充的是，繪畫(huà)教學(xué)不同于其他學(xué)科類(lèi)教學(xué)，我不反對(duì)任何一們學(xué)科可以在線上開(kāi)展，但兒童畫(huà)不行，是絕對(duì)的不行。課前課后的嬉笑逗趣，課堂上靈感大爆發(fā)帶來(lái)的自信，與同伴老師間親密的暖心友愛(ài)都是輕松快樂(lè)的源泉。就如同我們無(wú)論如何都沒(méi)法用觀看紀(jì)錄片來(lái)代替真實(shí)旅游所帶來(lái)的切身感受，否則還需要那么費(fèi)時(shí)費(fèi)力干什么。這也是同花花老師達(dá)成共識(shí)之處、我們幾乎沒(méi)有過(guò)多的交流就認(rèn)定一個(gè)事實(shí)：1不開(kāi)在線課，這課沒(méi)法上。2目前孩子們已經(jīng)夠忙的了，我們就不再添亂了。</h3><h3><br></h3><h3>感謝所有小摩西的孩子們！至少在這段困難時(shí)期，沒(méi)有一人因疫情申請(qǐng)退費(fèi)，更堅(jiān)定了我們的信心。無(wú)論今后的發(fā)展趨勢(shì)如何，只走我們認(rèn)定為切實(shí)可行的路，直到技術(shù)可以革新到解決了一切溝通難題或者迎接線上教學(xué)退回到實(shí)體教學(xué)的老路上來(lái)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>