轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識

洋縣溢水鎮(zhèn)中心小學(xué)

懷揣夢想，大學(xué)畢業(yè)，毅然選擇了教育行業(yè)，中學(xué)從教兩年，小學(xué)四年，六年的班主任生活充滿了酸甜苦辣。一年又一年的畢業(yè)班班主任，磨合了形形色色的學(xué)生與家長，讓我也逐漸老道起來。然而，所有的順境被一場突如其來的新型冠狀肺炎疫情打破。傳統(tǒng)的教育模式，發(fā)生了翻天覆地的變化。疫情促使了信息化的快速發(fā)展，教師變主播，在線授課，也導(dǎo)致了教與學(xué)的關(guān)系轉(zhuǎn)變。教師無法與學(xué)生面對面，也無法觀測到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)無法監(jiān)控。作為教師能依靠輔助教學(xué)的僅僅是我們的家長。然而，我們位于山區(qū)，面對的是參差不齊的家長，家長的教育意識不強(qiáng)，沒網(wǎng)，需要去地里干活，爺婆照顧管不住，把手機(jī)直接交給孩子等各種理由造成對孩子的管控、引導(dǎo)教育缺失，教育效果不明顯。面對時(shí)空距離，作為一名炙愛教育的人，陷入了無奈，也引起了深思。越來越理解逢會必講的轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識的重要性。此時(shí)此刻，由衷的感恩我的父母，他們不是大教育家，也不是名人，像我的學(xué)生家長一樣，是一位地地道道的農(nóng)村人，唯一不一樣的是我的父母打小就很重視我們兄妹的教育，小時(shí)候家里條件不怎么好，我母親的一句話“賣糧也要供你們把書讀完”。至今不敢忘，也不負(fù)期望，成為村里近些年來，第一個(gè)大學(xué)生，弟弟，妹妹也陸續(xù)考上大學(xué)，家里也因此獲得了“耕讀傳家”的美譽(yù)。知識改變命運(yùn)。沒有錯(cuò)，我就是一個(gè)實(shí)例，依靠知識走出大山的人。所以，家長們，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，“孩子的教育得從娃娃抓起！”