<h3>疫情期間，為保證我區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科正常的教學(xué)進(jìn)度，做到“停課不停教、不停學(xué)”，春陽(yáng)中心學(xué)校初中數(shù)學(xué)工作室全體成員從2月12號(hào)（正月十九）開始，完成課程資源的搜集、教學(xué)活動(dòng)的研討、教學(xué)內(nèi)容的研究等工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供有力保障。<br></h3> <h3>一、謀局布篇</h3><h3>①建立教師微信工作群，方便教師做好備課工作，如何利用平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)；②確定小單元備課，集體備課，交流課件與教學(xué)設(shè)計(jì)，研究最有效的教學(xué)策略；③對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、視頻逐一審查，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；④利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供給學(xué)生質(zhì)量高的教學(xué)內(nèi)容和方法。⑤通過(guò)釘釘平臺(tái)聽課，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)工作。一線教師在解決備課的若干問(wèn)題后，直播過(guò)程中的若干問(wèn)題也需要大家共同努力去解決，例如，直播工具的準(zhǔn)備、師生互動(dòng)的方式、作業(yè)批改的形式等。我們不僅要解決學(xué)生上線的人數(shù)問(wèn)題，更重要的是解決怎樣讓學(xué)生能認(rèn)真聽課、積極參與教學(xué)互動(dòng)的問(wèn)題。不僅要解決“教什么”“怎樣教”的問(wèn)題，還要解決“為什么教”的問(wèn)題。讓學(xué)生感受到，即使是網(wǎng)絡(luò)直播課，老師始終和大家在一起，時(shí)刻關(guān)注著大家的學(xué)習(xí)和聽課情況。讓聽課教師感受到，即使沒(méi)有身臨其境，也能通過(guò)平臺(tái)，聽到、看到老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。<br></h3> <h3>二、感悟提升</h3><h3>一直奮戰(zhàn)于三尺講臺(tái)的老師們第一次變身主播通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播授課。在談到直播教學(xué)的感受時(shí)，于麗俠老師說(shuō)“接到通知要上網(wǎng)課的那一天，非常的手足無(wú)措，一是因?yàn)檎娴氖遣涣私饩W(wǎng)課的操作方法，二是因?yàn)橐焯烀鎸?duì)鏡頭內(nèi)心非?；艔?。” “因?yàn)橐咔?，延遲開學(xué)，剛接到學(xué)校通知要進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)時(shí)，心中有一些一份忐忑和茫然，不知道該如何著手準(zhǔn)備？網(wǎng)絡(luò)課堂怎樣才能吸引學(xué)生的注意力，把一節(jié)課更完美的展現(xiàn)給學(xué)生們呢？通過(guò)什么辦法，能讓學(xué)生更好的接收到新知識(shí)呢？這些問(wèn)題都相繼冒出來(lái)了。開課第一天還差20分鐘左右，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備好的教學(xué)課件都找不到了，立刻手忙腳亂找自己的課件才完成了第一次直播，當(dāng)?shù)谝淮芜M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播上課時(shí)，內(nèi)心還是很緊張的，總覺(jué)得線上教學(xué)看不到學(xué)生，不能及時(shí)把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)？”<br></h3> <h3>三、面臨問(wèn)題</h3><h3>直播一周后，工作室全體成員通過(guò)微信群積極討論直播教學(xué)的種種困惑。1.隔著屏幕的課堂無(wú)法及時(shí)準(zhǔn)確了解大多數(shù)學(xué)生的掌握情況；2.網(wǎng)上授課課堂容量，明顯低于教室現(xiàn)場(chǎng)授課；學(xué)生聽課的專注度、解題過(guò)程書寫的規(guī)范與否、作業(yè)糾錯(cuò)都需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺(jué)性，教師的督促好似隔靴撓癢。3.課堂所有學(xué)生面對(duì)同一個(gè)屏幕上的內(nèi)容，分層教學(xué)難以真正有效落實(shí)。4.最怕一個(gè)“卡”字。每天精心準(zhǔn)備的課件，正帶著學(xué)生循序漸進(jìn)的時(shí)候，如果發(fā)“卡”的學(xué)生多幾個(gè)，立刻就上火，因?yàn)樽鳛槔蠋煂?duì)此無(wú)能為力！只好把教學(xué)暫時(shí)改到互動(dòng)面板上進(jìn)行，而這個(gè)交流的局限性是非常大的。5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂提問(wèn)時(shí)，總是個(gè)別同學(xué)回答積極參與，教師無(wú)法準(zhǔn)確知曉大多數(shù)學(xué)生的掌握情況；學(xué)生課堂練習(xí)的落實(shí)情況無(wú)法檢查！<br></h3> <h3>四、解決問(wèn)題</h3><h3>針對(duì)以上問(wèn)題，工作室全體成員紛紛討論解決辦法：1.面對(duì)疫情、提升學(xué)生的使命感。利用目前的疫情，在數(shù)學(xué)課中融合德育，激勵(lì)學(xué)生在特殊時(shí)期要守護(hù)健康、合理鍛煉、課外閱讀、適當(dāng)學(xué)習(xí)，成就自己，長(zhǎng)大后奉獻(xiàn)社會(huì)。2.傾聽學(xué)生心聲，開展有效教學(xué)。我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，我們教師最需要研究的問(wèn)題不是課，而是更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能和指導(dǎo)作用，使學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期能夠在自主、自覺(jué)、自控、自理方面有更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以在這個(gè)方面，我與學(xué)生進(jìn)行了對(duì)話，傾聽了學(xué)生的心聲，做好學(xué)生動(dòng)員，教師統(tǒng)一計(jì)劃、學(xué)生個(gè)性推進(jìn)、教師集中答疑、直播共同提升，從目前運(yùn)行情況來(lái)看效果較好。3.重思維分析、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。我的網(wǎng)上直播教學(xué)做到了精講，有針對(duì)性的講，提升講的效益。在精講的過(guò)程中，教師重視分析，以發(fā)展學(xué)生的思維，并留給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行反思，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。4.注重反饋，適時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上花心思。如：在課前播放勵(lì)志校園歌曲、數(shù)學(xué)小游戲、名校學(xué)霸精彩演講等。在作業(yè)內(nèi)容及要求的精細(xì)化上下功夫。結(jié)合學(xué)情、考情，在家庭作業(yè)中設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)——整理——分析——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)——嘗試六個(gè)方面的內(nèi)容，這樣設(shè)計(jì)不僅對(duì)學(xué)生完成作業(yè)起到較好的引導(dǎo)作用，也為第二天課堂的有效性奠定基礎(chǔ)。力求達(dá)到深度學(xué)習(xí)、深度思考、深度交流。<br></h3> <h3>五、砥礪前行</h3><h3>“停課不停教、不停學(xué)”，春陽(yáng)中心學(xué)校初中數(shù)學(xué)工作室全體成員一直在努力！疫情面前，大家不畏艱難、勇挑重?fù)?dān)、群策群力、前進(jìn)不止，為初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有序、順利、高效進(jìn)行，貢獻(xiàn)自己的微薄之力！<br></h3>