<p style="text-align: center;"><b>深圳市光明區(qū)春蕾學(xué)校英語教師</b></p><p>科目：英語 年級：三年級 執(zhí)教：曾佳麗</p> <p> 2020年初，一場突如其來的疫情打亂了正常的教學(xué)安排。本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。病毒雖阻止了我們?nèi)W(xué)校的腳步，卻阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。在這特殊時期，為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，深圳市光明區(qū)春蕾學(xué)?！安煌跣摹⒗斡浭姑?，積極響應(yīng)落實教育部“停課不停學(xué)，停課不停教”的總體要求。整個英語科組的老師們各出妙招，通過云課堂，實現(xiàn)了家?！傲憔嚯x”對接，讓學(xué)生們在停課期間仍感受著學(xué)習(xí)英語的快樂。</p> <p><b>齊心協(xié)力、共克難關(guān)</b></p><p> 在整個英語科組的指導(dǎo)思想下，曾老師和整個三年級英語科組的老師們積極備課，在線一起探討教法，互幫互助，在自己的工作崗位上認真負責(zé)，停課不停教。</p> <p><b>一、熱身復(fù)習(xí)，營造課堂氣氛。</b></p><p> 每節(jié)課課前，曾老師都會通過音樂、各種游戲激趣，復(fù)習(xí)梳理舊知，拓寬學(xué)生思維空間，為后面的教學(xué)做好鋪墊；利用微視頻、歌謠、猜字謎、“開門大吉（聽音辨詞）”“采摘水果”“切西瓜”等各種網(wǎng)紅游戲活動，滲透舊知的同時自然過渡到新知學(xué)習(xí)。</p> <p>課前情感疏導(dǎo)</p> <p>課前復(fù)習(xí)，“切西瓜”游戲</p> <p>“開門大吉”游戲</p> <p>“摘蘋果”游戲</p> <p>“摘雪梨”游戲</p> <p><b>二、?面向全體，分層教學(xué)</b></p><p> 在自然拼讀的教學(xué)過程中，曾老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計的各個環(huán)節(jié)注重面向全體學(xué)生，因材施教，分層要求，難度適中，讓大家都參與。自然拼讀訓(xùn)練針對小學(xué)生的認知和心理特點來設(shè)計教學(xué)課件，利用圖片、音頻、視頻、發(fā)音嘴型動圖、發(fā)音口訣等多種手段，在豐富多彩的游戲和說唱活動中發(fā)展學(xué)生的字母、單詞認讀能力，有條不紊，在潛移默化中進行自然拼讀的學(xué)習(xí)。</p> <p> 在云課堂中由于條件設(shè)備有限，學(xué)生無法直觀感受到老師對他們的鼓勵，但也很在乎老師的口頭表揚。于是便利用PPT精心制作了英語Very good、Wonderful、Excellent等動圖來表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。</p> <p>三、有趣的家庭作業(yè)</p><p> 根據(jù)低年級學(xué)生好動、好玩、愛表演的特點和思維發(fā)展規(guī)律，課后作業(yè)采用了多元化的形式。如唱會字母自然拼讀歌謠、字母設(shè)計、做ABC字母操等各種形式多樣的課后作業(yè)，學(xué)生即訓(xùn)練了聽讀，又培養(yǎng)了他們的動手能力，陶冶了學(xué)生的情操。讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“樂而好學(xué)”。</p> <p>學(xué)生作業(yè)字母設(shè)計</p> <p>學(xué)生作業(yè)字母設(shè)計</p> <p>學(xué)生作業(yè)字母設(shè)計</p> <p>學(xué)生作業(yè)字母操</p> <p>科組評價</p> <p>家長評價</p> <p>家長評價</p>