<h3> 新冠病毒如狂風(fēng)暴雨席卷華夏大地，武漢告急，湖北告急，中國告急，一場無硝煙的阻擊戰(zhàn)全面打響。那些“最美逆行者”沖鋒在前，披荊斬“疾”；那些后方守護員恪盡職守，堅守陣地！</h3><h3> “停課不停教”，我們這些“一線教師”臨危受命，搖身一變?yōu)椤笆司€主播”，我囿于老家，手邊僅手機一部，上線“主播”啥呢？冥思苦想中，腦中頓閃一念，那些感人肺腑的抗“疫”素材不就是鮮活的教材內(nèi)容嗎？于是，我于茫茫網(wǎng)海中苦苦搜索，瞪大眼努力尋覓著“目標”，覓到“目標”如獲至寶，便迫不及待地放入“素材錦囊”中，再三斟酌后，孩子們便可以享受“精神大餐”了。</h3><h3><br></h3> <h3> 致敬！武漢戰(zhàn)“疫”中千千萬萬個平凡的英雄挺身而出，他們堅守，奉獻，堅忍……讀了這些平凡英雄的故事，孩子們感慨：“你們不平凡的付出點亮了希望之光！”</h3> <h3> 戰(zhàn)“疫”之時，他們沖鋒在前，不懼生死，“以我生命，守護生命?！笨戳诉@些悲壯的事跡，孩子們不禁嘆道：“哪有什么歲月靜好，只不過總有人在為我們負重前行！”</h3> <h3> “自古忠孝兩難全，舍小家，顧大家，擦干眼淚繼續(xù)戰(zhàn)斗！”你們這種大愛無疆、無私奉獻的情懷值得稱贊！</h3> <h3> 戰(zhàn)“疫”后方，這些“最美恩施人”傾力送溫暖，他們的故事讓孩子們深受感動，“榜樣的力量在身邊，我們?yōu)楹尾荒転樯鐣鳇c貢獻呢？”</h3> <h3> 病魔不可怕，信心是決勝的“殺手锏”?！懊鎸Σ∧?，他們樂觀積極、從容備考，這種樂觀、自律的精神值得我們學(xué)習(xí)！面對病魔，他們勇敢面對，積極配合，這種堅強、自信的精神值得我們點贊?！?lt;/h3> <h3> 古有“鑿壁借光”，今有“鄰里蹭網(wǎng)”“翠珠借網(wǎng)”“懸崖尋網(wǎng)”的故事上演，讀了這些網(wǎng)課背后的故事，我們還能抱怨自己學(xué)習(xí)太苦嗎？</h3> <h3> “‘投我以木桃，報之以瓊瑤?！銈兙任疑?，我要感恩，將愛傳遞，讓生命延續(xù)?！边@些康復(fù)者知恩圖報，我們何不能知恩于心，感恩于行呢？</h3> <h3> 在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，我不僅僅是分享這些感人事跡，還不時穿插詩朗誦，他們感受到了詩的語言魅力，也激起了情感體驗，他們堅信抗“疫”的春天已不遠矣。</h3> <h3> 閱讀這些抗“疫”素材時，不妨動動筆，你的感觸會更深刻！</h3> <h3> 寫作力求真情實感，這次我們走進了“抗疫”大課堂，寫作不是有了源頭活水嗎？不妨拿起筆，寫寫你的見聞感受吧。</h3> <h3> 兩個小小作家還有兩下子，他們走進生活，觀察生活，體驗生活，還真從身邊挖掘到了寫作素材。做生活的有心人，生活處處皆語文呀！</h3> <h3> 讓鮮活、豐富的抗“疫”素材成為我們的語文教材內(nèi)容，儲備了這些素材，我們的語文教學(xué)不再單調(diào)、枯燥，孩子們寫作時也不會陷入“無米之炊”“無源之水”的窘境。在讀、寫、悟中，孩子們的情感不禁由心底升華，他們懂得了：人生之花要開得更燦爛，就要珍愛生命、擔(dān)當(dāng)使命、知恩圖報、無私奉獻、堅韌不屈……</h3><h3> </h3><h3> </h3>