<h3> <span style="line-height: 1.8;">新冠肺炎</span><span style="line-height: 1.8;">疫情已經(jīng)肆虐近兩個(gè)月了，在“停</span><span style="line-height: 1.8;">課不停學(xué)</span><span style="line-height: 1.8;">”的號(hào)召下，我們已經(jīng)進(jìn)入了第四周的線上學(xué)習(xí)。在此期間，我們的</span><span style="line-height: 1.8;">孩子幾乎整天待在家，和父母在一起。在這個(gè)超長(zhǎng)假期中，做好家庭防疫的同時(shí)，安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的事情。本周一下午兩點(diǎn)在組長(zhǎng)曾老師的帶領(lǐng)下，一年級(jí)語文組的集備就防疫期間如何做好親子閱讀展開討論，各位老師文思泉涌，積極發(fā)表自己的看法和建議。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 我們一年級(jí)組全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一致、共同用愛心呵護(hù)我們的孩子，在疫情期間，讓閱讀溫暖我們的心靈，最終，我們會(huì)戰(zhàn)勝病毒，與孩子們?cè)谛@重逢，迎接武漢的春暖花開……</span></h3> <h3><b>一、閱讀的重要性</b></h3><h3> 毛主席曾說過:飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。</h3><h3> 老師們一致認(rèn)為低年級(jí)孩子由于很多字不認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致閱讀困難較大，而這一點(diǎn)也阻礙了孩子們閱讀的興趣，所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)非常重要，對(duì)此，老師們可以強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要性讓家長(zhǎng)重視親子閱讀。</h3><h3> 而我們的家長(zhǎng)也需要配合老師做到以下兩點(diǎn):首先，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，搭建一個(gè)好的閱讀書吧，正所謂環(huán)境影響選擇，一個(gè)溫馨的充滿童趣的環(huán)境更能吸引孩子走進(jìn)閱讀。其次，家長(zhǎng)需要建立親子閱讀的儀式感，讓孩子感覺到閱讀是一件神圣的事情，父母為孩子做好榜樣，每天抽出一定的時(shí)間放下手中的手機(jī)，拿起讀本和孩子一起投身到親子閱讀當(dāng)中去。</h3> <h3><b>二、書籍的選擇</b></h3><h3> 首先，興趣是第一生產(chǎn)力，盡量選擇生動(dòng)有趣的書籍，如果書籍中有豐富的色彩和有趣的圖案，孩子們?nèi)菀妆晃@樣會(huì)極大激發(fā)孩子讀書的興趣，盡快地投入到閱讀中去。</h3><h3> 其次，家長(zhǎng)們可以根據(jù)老師推薦的參考書目進(jìn)行閱讀。老師們把參考書目發(fā)到班級(jí)QQ群或者人人通里。比如《愛麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》《小王子》《愛的教育》等。</h3><h3> 另外，閱讀的書籍不應(yīng)受到限制，無論是什么類型，只要是孩子感興趣的，都可以讓他們閱讀，只有孩子們選擇自己喜歡的書籍，他們才會(huì)有興趣去閱讀它。興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在培養(yǎng)的過程中應(yīng)該以尊重孩子的意愿為前提，切不可將自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上。</h3><h3> 在疫情期間，家長(zhǎng)們受到限制無法出門，不能外出購買書籍，快遞也不通暢，不少家庭可能缺少閱讀材料，家長(zhǎng)可以下載電子童書，為了保護(hù)視力家長(zhǎng)最好讀給孩子聽。還有很多app如喜馬拉雅等，也可以推薦給孩子們聽讀。</h3><h3> </h3> <h3><b>三、閱讀的方法</b></h3><h3> 閱讀本身就是魅力無限的，閱讀方法更是多種多樣，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的特性選擇適合自己的方法。</h3><h3> 1.寬領(lǐng)域閱讀，閱讀的刊物不局限于文字，可以把閱讀拓寬到畫畫、手工、觀察、討論等更廣泛的領(lǐng)域，這樣孩子們的視野也可以得到拓寬，為了讓孩子消化所讀內(nèi)容，讀完一本書后還可以引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)系列的書籍，將人物事件進(jìn)行對(duì)比。</h3><h3> 2.環(huán)境引導(dǎo)式閱讀，除了家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境外，老師也可以在人人通群中引導(dǎo)閱讀。還可以通過“最美書房”“小書迷”等一系列評(píng)比活動(dòng)，<span style="line-height: 1.8;">吸引孩子讀書的興趣。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 3.深入理解性閱讀，家長(zhǎng)可以適當(dāng)提一些問題引導(dǎo)孩子觀察圖片，在邊看、邊問、邊答的過程中理解內(nèi)容，啟發(fā)孩子思考。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 4.角色扮演性閱讀，家長(zhǎng)可以配合孩子進(jìn)行角色扮演，通過動(dòng)作、語言、表情進(jìn)行模仿，不僅引發(fā)孩子再次閱讀的興趣，還可以幫助理解內(nèi)容。</span></h3> <h3><b>四、閱讀的反饋</b></h3><h3> 閱讀的反饋對(duì)于閱讀而言也是至關(guān)重要的，它起著引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。<span style="line-height: 1.8;">家長(zhǎng)可以</span><span style="line-height: 1.8;">每天在人人通</span><span style="line-height: 1.8;">上傳發(fā)送和孩子讀書</span><span style="line-height: 1.8;">的錄音或視頻，老師根據(jù)朗讀給予建議和表揚(yáng)。對(duì)于有誤的地方，孩子們可以及時(shí)糾正，對(duì)于朗讀好的地方，老師表揚(yáng)之后，孩子們的信心也會(huì)大增。</span></h3><h3> 評(píng)選閱讀小明星<span style="line-height: 1.8;">，老師針對(duì)每天能堅(jiān)持閱讀，并且寫讀書積累的同學(xué)提出表揚(yáng)，這不僅鼓勵(lì)了孩子們，也可以給班上同學(xué)作榜樣，讓其他同學(xué)也養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 老師可以創(chuàng)建一個(gè)公共的討論組或活動(dòng)廣場(chǎng)，孩子們結(jié)為閱讀小組，分享閱讀感悟，老師進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3> 各位老師在疫情期間盡心盡責(zé)為給孩子們營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的身邊有年長(zhǎng)的老師努力鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只為孩子們能學(xué)到知識(shí)。為所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員致敬，為所有奮戰(zhàn)在一線的普通工作者致敬，為我們身邊所有敬業(yè)的老師致敬!期待疫情早日結(jié)束，期待與孩子們?cè)缛罩胤?隔離病毒，但，絕不隔離愛??????</h3>