<h1 style="text-align: center;">惟其艱難，才更顯勇毅；</h1><h1 style="text-align: center;">惟其篤行，才彌足珍貴。</h1><h1> 2020年的春天，我們被按下了暫停鍵，原本車水馬龍的大街安靜如凌晨兩點(diǎn)；多彩的日子定格成了黑白照片；歡騰的腳步被禁錮，我們只能從高樓縫隙眺望明媚的藍(lán)天……面對新冠疫情擴(kuò)散的風(fēng)險，堅守是最有力的回答，2020因堅守而動人。當(dāng)一批批醫(yī)護(hù)工作者堅毅逆行時；我們教研人也以另一種姿態(tài)“停課不停教，停課不停學(xué)”堅守著為師的責(zé)任，堅守著教育的初心！</h1><h1> 為貫徹落實(shí)《黑龍江省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)校線上開課的指導(dǎo)意見》會議精神，阻斷疫情向?qū)W校蔓延，巴彥教師進(jìn)修學(xué)校高度重視，第一時間做出了詳盡的安排部署，助力中小學(xué)教研員有效利用網(wǎng)絡(luò)，組織教師居家線上交流、研討，開展在線教研的籌備工作。頂層設(shè)計，指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路圖。同時，也引爆了我們巴彥語文教師的春天，可謂春山可望，未來可期！</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;">立即行動 迅速落實(shí)</h1><h1> 面對疫情，縣教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)語文教研員趙馨丹老師在最平凡的崗位上，以最平凡的姿態(tài)詮釋著自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2月26日，在“空中課堂”開課前一周，利用微信語音與本學(xué)科名優(yōu)教師集思廣益，共同商討制定切實(shí)可行的線上教學(xué)計劃及實(shí)施方案，從課程安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、直播形式、練習(xí)布置、線上答疑等方面，有條不紊地做好線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"> 全力以赴 共克時艱 </h1><h1> 如何保證網(wǎng)上授課的質(zhì)量？如何做到知識傳授和個別答疑相結(jié)合？如何將“停課不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處，而不是轟轟烈烈的走過場？選擇直播平臺和組織好教師網(wǎng)上培訓(xùn)是關(guān)鍵。根據(jù)排查情況，首先，確定以哈爾濱教育云平臺、龍江網(wǎng)絡(luò)元申廣電、和釘釘軟件為主，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課和課后答疑，以QQ群和微信群作為輔助平臺。然后，各單位組織授課教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專題培訓(xùn)。如：直播平臺的使用操作；直播過程中問題的解決；突發(fā)問題的預(yù)防等，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展做好了準(zhǔn)備。</h1> <h1 style="text-align: center;">廣開渠道 聚優(yōu)資源 </h1><h1> 3月2日，經(jīng)過全縣教師的精心籌備，迎來了線上教學(xué)的第一課。各中學(xué)根據(jù)自身的實(shí)際情況，相應(yīng)采取了不同的線上教學(xué)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。<br> （一）利用“釘釘軟件”直播教學(xué)。部分學(xué)校依據(jù)校情學(xué)情，借助線上平臺收集整合教學(xué)資源，率先開始線上直播教學(xué)，采用“釘釘直播+鏈接平臺教學(xué)資源+教師指導(dǎo)答疑+班級群反饋、討論”形式，形成各具特色的居家線上直播教學(xué)。教師們努力尋找適合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最便捷的方式及方法，及時總結(jié)不足，改進(jìn)方法，帶給學(xué)生不一樣的語文教學(xué)感受。<br> “學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮?！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時，教師們充分利用課堂有限時間，與學(xué)生互動，平臺留言板、與學(xué)生連麥輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生答題情況，老師及時輔導(dǎo)，效果良好。</h1><h3></h3> <h1> （二）采用“空中課堂”直播教學(xué)。多數(shù)學(xué)校采用的是線上“共上一堂課”與線下輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式。哈市教研院語文教研室整合優(yōu)秀語文教育資源，組織名優(yōu)骨干教師，精心備課，深度磨課，嚴(yán)謹(jǐn)錄課。利用哈爾濱市教育云平臺、龍江網(wǎng)絡(luò)元申廣電、釘釘軟件等及時推送空中直播課，確保學(xué)生線上準(zhǔn)時學(xué)習(xí)。直播教師們精煉教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)用語，努力提高課堂實(shí)效，自覺推進(jìn)了教育信息化與語文課堂的深度融合。<br> </h1><h3></h3> <h1> 由于線上視頻課有回放的特點(diǎn)，學(xué)生在線上課堂沒聽懂的內(nèi)容，可以再次觀看視頻回放，對知識點(diǎn)進(jìn)行再度理解消化，便于學(xué)生鞏固知識。線上教學(xué)，教師可以跨越時間的限制，全程陪在學(xué)生身邊，及時為學(xué)生答疑解惑，讓問題在開放的環(huán)境中尋找到最優(yōu)化的解決方式。并通過釘釘群及時掌握學(xué)生作業(yè)完成情況，還可以通過微信群、QQ群的方式進(jìn)行個別輔導(dǎo)。確保了學(xué)生在家也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，收到了“網(wǎng)絡(luò)授課不誤學(xué)，在線研培共提升”的實(shí)效。</h1> <h1 style="text-align: center;"> 戮力同心 傾情助力 </h1><h1> 老師們除了線上直播外，還定期開展網(wǎng)上教研活動，以研討網(wǎng)課為載體，通過釘釘連麥、微信群等對課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、課件制作等方面進(jìn)行商討。她們暢所欲言：有的老師交流自己在前期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的感受、收獲和疑惑；有的老師分享或者推薦值得借鑒的做法；有的老師暢談自己的看法；還有的老師找亮點(diǎn)與特色，提不足與建議等，不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流，促進(jìn)了教師間的互助合作，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</h1> <h1> 利用網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生們上課、輔導(dǎo)，還是老師們平生第一次。此時老師們化身網(wǎng)絡(luò)主播，給學(xué)生們帶來了一場知識快感，贏得了學(xué)生的喜愛。讓我們的最美“網(wǎng)紅”主播們來亮個相吧！</h1> <h1> 課后，教師們紛紛表達(dá)了自己第一次上網(wǎng)課的感受：</h1> <h1> 學(xué)生們也爭先恐后地談自己第一次上網(wǎng)課的感悟：</h1> <h1> 線上和線下教學(xué)最大的不同點(diǎn)在于課堂互動和作業(yè)反饋有難度。老師們每天要用大量的時間給學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)，一個一個反饋，白天不行晚上反饋，挑燈夜戰(zhàn)是常態(tài)。</h1> <h1> 為了保證線上課程有實(shí)效、課后交流有互動，在各教研組長的帶領(lǐng)下教師們不忘初心,砥礪前行。尤其是年輕教師，發(fā)揮青春有活力的優(yōu)勢，利用多種網(wǎng)絡(luò)資源，督促學(xué)生通過電子教材進(jìn)行課本知識的預(yù)習(xí)，提前給學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)單，以微課、導(dǎo)學(xué)案等資源形式向?qū)W生發(fā)放，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后通過自制微視頻為同學(xué)們拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高“停課不停教，停課不停學(xué)”的教與學(xué)的質(zhì)量！</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;">凝神聚力 落靠目標(biāo)<br><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 20px;">教研員趙馨丹老師強(qiáng)調(diào): 居家線上教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的確定上要充分考慮到疫情期間的特定情境，要具</span><span style="font-size: 20px;">有便于師生線上交流、學(xué)生線下現(xiàn)固、</span><span style="font-size: 20px;">復(fù)學(xué)檢查的特點(diǎn)。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"> 在防控疫情期</span><span style="font-size: 20px;">間，各</span><span style="font-size: 20px;">條戰(zhàn)線令人感動的事跡不斷涌現(xiàn)，</span><span style="font-size: 20px;">這</span><span style="font-size: 20px;">是</span><span style="font-size: 20px;">作文教學(xué)很好的契機(jī)。要注意在教</span><span style="font-size: 20px;">學(xué)</span><span style="font-size: 20px;">中</span><span style="font-size: 20px;">引導(dǎo)學(xué)生敬畏自然，關(guān)注社會,培</span><span style="font-size: 20px;">植</span><span style="font-size: 20px;">家</span><span style="font-size: 20px;">國情懷。使學(xué)生在剖析“逆行者”的</span><span style="font-size: 20px;">擔(dān)</span><span style="font-size: 20px;">當(dāng)</span><span style="font-size: 20px;">精神、犧牲精神、奉獻(xiàn)情神的過程</span><span style="font-size: 20px;">中</span><span style="font-size: 20px;">受</span><span style="font-size: 20px;">到心靈的洗禮；在分析病毒</span><span style="font-size: 20px;">宿</span><span style="font-size: 20px;">主的過</span><span style="font-size: 20px;">程</span><span style="font-size: 20px;">中增強(qiáng)環(huán)保意識；在歷數(shù)社</span><span style="font-size: 20px;">會</span><span style="font-size: 20px;">各界慷</span><span style="font-size: 20px;">概</span><span style="font-size: 20px;">解囊的過程中，體會民族的</span><span style="font-size: 20px;">精</span><span style="font-size: 20px;">神內(nèi)</span><span style="font-size: 20px;">核</span><span style="font-size: 20px;">,</span><span style="font-size: 20px;">增強(qiáng)民族自豪感。歌頌“一方</span><span style="font-size: 20px;">有</span><span style="font-size: 20px;">難</span><span style="font-size: 20px;">，</span><span style="font-size: 20px;">八</span><span style="font-size: 20px;">方支援”的民</span><span style="font-size: 20px;">族積淀，歌頌“舍棄</span><span style="font-size: 20px;">小</span><span style="font-size: 20px;">我</span><span style="font-size: 20px;">”</span><span style="font-size: 20px;">的</span><span style="font-size: 20px;">大局觀</span><span style="font-size: 20px;">等</span><span style="font-size: 20px;">。</span><span style="font-size: 20px;">這些鮮活的寫</span><span style="font-size: 20px;">作</span><span style="font-size: 20px;">素</span><span style="font-size: 20px;">材</span><span style="font-size: 20px;">，</span><span style="font-size: 20px;">可以觸動學(xué)生的心扉，激活學(xué)生</span><span style="font-size: 20px;">的</span><span style="font-size: 20px;">靈</span><span style="font-size: 20px;">感</span><span style="font-size: 20px;">，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。要</span><span style="font-size: 20px;">圍</span><span style="font-size: 20px;">繞</span><span style="font-size: 20px;">相</span><span style="font-size: 20px;">關(guān)</span><span style="font-size: 20px;">主題擬出若干作文題目開拓學(xué)</span><span style="font-size: 20px;">生</span><span style="font-size: 20px;">思</span><span style="font-size: 20px;">維</span><span style="font-size: 20px;">,</span><span style="font-size: 20px;">強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)</span><span style="font-size: 20px;">識,適時</span><span style="font-size: 20px;">練</span><span style="font-size: 20px;">筆</span><span style="font-size: 20px;">！</span></div></h1> <h1> 語文源于生活，當(dāng)下正值抗擊新冠肺炎的特殊時期，語文老師們也結(jié)合本次疫情引導(dǎo)學(xué)生們對責(zé)任、對生命的思考，并以作文或手抄報等多種形式展現(xiàn)。</h1> <h1> 當(dāng)征集教師們居家辦公照片時，幾乎所有人發(fā)來的都是工作背影，這是一種默默的姿態(tài)，就如同教研工作本身，教師永遠(yuǎn)是站在學(xué)生身后的支持者！<br></h1> <h1><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"> 山</span><span style="font-size: 20px;">河在，不</span><span style="font-size: 20px;">愁草木不生；</span><span style="font-size: 20px;">壯志在，不愁學(xué)業(yè)不成。</span><span style="font-size: 20px;">每天都有新日光，</span><span style="font-size: 20px;">每人都有新希</span><span style="font-size: 20px;">望，</span><span style="font-size: 20px;">時光短暫，道</span><span style="font-size: 20px;">路寬廣。</span><span style="font-size: 20px;">我們期待疫情早點(diǎn)過去，</span><span style="font-size: 20px;">我們期待更優(yōu)秀的你重返校</span><span style="font-size: 20px;">園！</span></div></h1> <h1><br></h1><h1> 在此，謹(jǐn)向“停課不停教，停課不停學(xué)”線上教學(xué)的各位同行致以崇高的敬意！并衷心感謝中語同行們對本篇的支持和大力協(xié)助！<br></h1> <h1>編輯：趙馨丹</h1><h1>照片來源：全縣中語教師</h1><h1>審核：姚智玉</h1>