<div> 朗讀不僅是學(xué)習(xí)方式</div><div> 更是一種興趣愛好</div><div> <br></div><div> 朗讀不僅是興趣愛好</div><div> 更是一種生活習(xí)慣</div><div><br></div><div> 朗讀不僅是生活習(xí)慣</div><div> 更是一份美好回憶</div><div><br></div><div> 朗讀不僅是美好回憶</div><div> 更是一腔文化情懷</div> <p> 疫情當(dāng)前，為使教師居家生活更加充實(shí)有趣，阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)黨支部組織開展了以“生活，因讀書而精彩！”為主題的線上朗讀活動！朗讀本是尋常事，繁華靜處遇知音。文字不只有豐富動人的情感，還蘊(yùn)含著博大精深的深厚內(nèi)涵，它以特別的方式將阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)全體教師緊密聯(lián)系在一起，讓我們共同感受文字力量，體會朗讀的動人！</p> 為使活動有序開展，學(xué)校黨支部制訂了阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)首屆教師《朗讀者》活動方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，采用分組分批的形式進(jìn)行朗讀展示。 <b>朗讀者出場順序</b> <p> 在朗讀中學(xué)習(xí)語言，在朗讀中提升表達(dá)品質(zhì)，在朗讀中培養(yǎng)語文素養(yǎng)。</p><p> 本次朗讀者活動的第一期是由我校的小學(xué)語文老師們給大家?guī)淼木世首x。瞧！阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)的小學(xué)語文老師們都躍躍欲試！讓我們一起來欣賞吧。</p> <div>趙月琴老師《冬天的翅膀》</div><div>——致疫情前線的工作者<br></div> <div>地凍天寒，萬物根植于冬天。</div><div>而我，不想蜷縮著冬眠，</div><div>不想留戀塵世短暫的纏綿，</div><div>掙脫世俗的羈絆，</div><div>沖破桎梏，</div><div>給思想插上翅膀，</div><div>讓靈魂在無阻擋的天空中自由飛翔！<br></div> 沙比拉.買買提老師《父母是孩子的第一任老師》 張春英老師《春》 古麗娜爾老師《人生頌》 <div>阿依吾拉扎老師《你的微笑》</div><div>——獻(xiàn)給白衣天使</div> <div>握著冰冷的手術(shù)刀，</div><div>佇立于手術(shù)臺前，</div><div>你微笑著，</div><div>你的微笑在分散病人的恐懼與痛苦，<br></div> 焦博裕老師《如果有來生》 杜茂俊老師《牡丹》 丁紫恒老師《青春》 青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無二的記憶。不管他是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、炙熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。 王子君老師《小王子》 <p> 比賽過程中，一篇篇如歌如畫的經(jīng)典文章，在老師們或深情或激昂的誦讀中，被演繹的淋漓盡致，精彩紛呈。他們有的語氣柔和，情意真切，呈現(xiàn)美文意境；有的感情真摯、充沛，伴著悠揚(yáng)的音樂 ，詮釋了自己對文章內(nèi)容的理解和感悟；有的語氣抑揚(yáng)頓挫、表情豐富、儀表舉止莊重、自然大方。</p> 讓我們記住這些美好的瞬間，記住這些美妙的聲音，記住這些充滿著智慧的園丁們…… <div><b>《初春的等待》</b></div><div><b> </b> 風(fēng) 清</div><div>紅梅在寒風(fēng)的懷里綻開<br>那是她對初春的等待<br>蛩伏的大地<br>從夢中醒來<br>也在翹首春暖花開<br>面朝大海<br>海鷗盤旋在海天一色里<br>傾聽著那洶涌澎湃<br>它在春的腳步聲中<br>做好了飛翔的姿勢<br>初春的期待<br>楊柳們將以嫩綠的妝容<br>對春告白<br>鶯歌燕舞以奔放的情懷<br>給春獻(xiàn)上天籟<br>初春的等待<br>那是燕兒們的舞臺<br>也讓文人墨客在踏青中徘徊<br>同一個(gè)夢想<br>那就是春暖花開</div><div><br></div> 朗讀是一種力量，朗讀屬于每一個(gè)人，讓我們在朗讀中，獲取文字的靈魂，獲取生命的真諦，用朗讀來傳遞溫暖。讓我們一起朗讀助力疫情防控工作，為國家終將打贏這場防疫戰(zhàn)助威加油！ <br>