<h3> 觀察一組</h3> <h3> 這是一個(gè)讓人內(nèi)心充滿溫暖的故事。</h3> <h3> 鉛筆閑閑寫(xiě)就的散漫畫(huà)風(fēng)，洋溢著一種天真爛漫的氣息，使得畫(huà)頁(yè)如同撒滿春光。<br></h3> <h3> 故事說(shuō)的是一個(gè)小女孩走到樹(shù)林里，看到許多小動(dòng)物，她想跟它們玩，但每當(dāng)她伸手去碰觸它們時(shí)，它們就逃走了。
</h3><h3><br></h3> <h3> 而當(dāng)女孩獨(dú)自靜靜坐下，小動(dòng)物們卻一個(gè)又一個(gè)地回來(lái)，跳到她身邊跟她玩了起來(lái)。<br></h3> <h3> 情節(jié)幼稚可愛(ài)，正如許多人所說(shuō)，生命中的許多東西，努力追逐總是得不到，靜靜等待自會(huì)降臨。<br></h3> <h3> 最吸引人注意的是故事里的角色神態(tài)描繪的非常細(xì)膩。仔細(xì)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)主角小女孩的目光，當(dāng)她想跟小動(dòng)物們玩的時(shí)候，她并不是見(jiàn)到一個(gè)動(dòng)物就不管不顧地沖上去，她看到：松鼠用“尖尖的牙齒”啃著橡子、小兔子“一邊用鼻子聞，一邊小口小口地” 吃著一朵花、小蛇“扭來(lái)扭去”爬過(guò)草叢。這不是一種以自我為中心的“看到”，而是真的“看到”了小動(dòng)物們自身。在這些場(chǎng)面，那種像是隨便劃拉的鉛筆畫(huà)就顯得出奇的精準(zhǔn)，比如小女孩走來(lái)時(shí)，背對(duì)著她、正在小口吃花的兔子一臉警覺(jué)，眼睛向后斜視著她，甚至逃跑時(shí)也在用這樣的視線偷看著她。事實(shí)上，每一頁(yè)的動(dòng)物們的目光所在都隨著情節(jié)變化出現(xiàn)了不同變化。<br></h3> <h3> 《和我一起玩》的內(nèi)涵更耐人尋味。從“所有的動(dòng)物都不跟我玩”，到“所有的動(dòng)物都和我玩了”之間，瑪麗?荷?艾斯設(shè)計(jì)了一處情節(jié)轉(zhuǎn)折，她讓寂寞的小姑娘先去拔了一棵蒲公英，把種子吹散了。又讓她無(wú)聊地坐在池塘邊，看蟲(chóng)子在水面劃波紋，然后，蚱蜢、青蛙們才一個(gè)接一個(gè)地悄悄回來(lái)。
女孩靜靜坐下，并不是為了等待什么，她沒(méi)有任何“得到”的妄念，只是自然地靜下來(lái)，任憑自己寂寞著。安靜讓她學(xué)會(huì)了耐心，并最終獲得動(dòng)物們的接納。<br></h3> <h3> 然而這本書(shū)的精神內(nèi)涵并不僅僅在于“得到”，而在于“回歸”。它描繪的是一個(gè)和諧的自然世界，孩子、蚱蜢、松鼠、兔子等都是其中的平等成員。只是，作為人類，孩子被賦予的社會(huì)屬性常常使得他們忘了這一點(diǎn)，從而被這個(gè)世界拒絕。而當(dāng)他們回到自身，回到當(dāng)下，保持完整初心的時(shí)候，就會(huì)再次融入本來(lái)就屬于他們的世界。一旦歸來(lái)，生命就會(huì)給予你意想不到的驚喜。書(shū)中的小鹿或許就代表了這一隱喻。</h3> <h3> 在所有的動(dòng)物中，最重要，也最神秘的就是小鹿。它并非女孩之前追逐著要求和她玩的動(dòng)物，而是在別的動(dòng)物回來(lái)后，主動(dòng)出現(xiàn)并接近女孩的。它的出現(xiàn)不但讓女孩驚喜，還給了女孩額外的溫情：伸出舌頭舐她的臉頰。</h3> <h3> 曾經(jīng)是什么讓我們只顧低頭趕路，忘了自己僅僅是自然萬(wàn)物中一個(gè)普通的生命？我想，嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)下，正好可以讓我們有時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地審視一下自己，放下我們社會(huì)性的一面，回歸完整的初心，相互理解，彼此尊重，我們便可以與世界言和，與美好握手！</h3>