<p>春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，本應(yīng)熱鬧的校園受新冠病毒的影響遲遲不能迎來(lái)正常的開(kāi)學(xué)。但停課不停教，停課不停學(xué)，這是一種新的教與學(xué)的方式的嘗試與實(shí)踐，也是我們?cè)谝咔橄碌慕虒W(xué)之路上的“逆行”。</p><p>從線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施開(kāi)始，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生就都發(fā)出了不同的聲音，“形式主義”、“效率低”、“孩子學(xué)不進(jìn)去”......現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用本就是一把雙刃劍，但在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)是幫助孩子較系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最好的方式了。線(xiàn)上教學(xué)的關(guān)鍵詞其實(shí)是“不?！?。老師們要為利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施不同于傳統(tǒng)的盡可能有效的教育教學(xué)而“不停”學(xué)習(xí)，學(xué)生們要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)、在困難之中形成自強(qiáng)自律人格而“不?！睂W(xué)習(xí)！</p><p>初期我們的教師克服了缺少設(shè)備、課本、資料的各種困難，等到正式上課，看不到學(xué)生真實(shí)上課動(dòng)態(tài)的老師們又開(kāi)始心急如焚，恨不得順著網(wǎng)線(xiàn)去看看孩子們有沒(méi)有認(rèn)真做筆記！三周過(guò)去，可謂老師變主播，教學(xué)招數(shù)多！</p><p><br></p><p><br></p> <h3>網(wǎng)上教學(xué)</h3> <h3>網(wǎng)上教學(xué)</h3> <h3>網(wǎng)上教學(xué)</h3> <h3>網(wǎng)上教學(xué)</h3> <h3>線(xiàn)上批改</h3> <h3>作業(yè)展示</h3> <h3>反復(fù)叮囑</h3> <h3>反復(fù)叮囑</h3> <h3>網(wǎng)上答疑</h3> <h3>作業(yè)批改</h3> <h3> 特殊的學(xué)習(xí)方式需要我們更清楚地了解自己，了解自己的真實(shí)想法。如果不知道自己想要什么，網(wǎng)上學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)壓垮我們的大石頭，因?yàn)椴磺宄繕?biāo)，所以懶散，所以無(wú)法自控。人人都羨慕別人的精彩，可是成功只屬于有準(zhǔn)備的人。</h3>