<h3><font color="#010101">-------淺談應(yīng)對科學(xué)科線上教學(xué)困難的點(diǎn)滴做法</font></h3> <h3><font color="#010101"> “新冠”肺炎，肆意橫行。為了有效防止疫情擴(kuò)散，積極響應(yīng)國家居家抗疫的政策，不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。老師和孩子們“停課不停學(xué)”，線上教學(xué)。隔著屏幕，傳授知識，學(xué)習(xí)本領(lǐng)?？茖W(xué)課是需要動手參與活動，通過活動，探究、了解一些自然現(xiàn)象與規(guī)律的課程。開展線上教學(xué)，對老師和孩子們來說是一種挑戰(zhàn)。下面和大家分享在應(yīng)對科學(xué)科線上教學(xué)困難的一些做法：</font></h3> 一、老師不能親自組織孩子們動手科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。<br> （1）可以通過視頻操作演示、分解示意圖、圖片展示等方式，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)活動的器材、步驟、現(xiàn)象。并通過觀察，總結(jié)發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律。<br> （2）在制定教學(xué)計劃時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，先進(jìn)行適合線上教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。把需要學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)操作才能掌握的教學(xué)內(nèi)容推后。正式開學(xué)后，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 二、線上教學(xué)，孩子們?nèi)鄙倭伺c同伴合作交流的機(jī)會。<br> （1）線上教學(xué)，老師同學(xué)都隔著屏幕，只有師生互動，缺少了生生互動。針對這一問題，可通過直播連麥、評論區(qū)討論、微信群討論的方式，達(dá)到交流。促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與掌握。<br> （2）可通過布置一些可以動手的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子在家里和父母、兄弟姐妹一起完成。在這個過程中就鍛煉了孩子們與人合作、交流，協(xié)作能力的訓(xùn)練。 三、不能完全把控孩子對知識的掌握程度<br> （1）通過“班級優(yōu)化大師”布置練習(xí)，讓學(xué)生完成后打卡上傳，老師批閱。根據(jù)學(xué)生完成情況，了解學(xué)生的學(xué)情。<br> （2）利用班級群，積極調(diào)動家長參與的積極性，并讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)，做到監(jiān)督、輔導(dǎo)跟上老師的節(jié)奏。 四、不能實(shí)時了解學(xué)生聽課時是否認(rèn)真、用心。<br> （1）備課時，多備學(xué)生。由于是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，孩子不能長時間看手機(jī)、電腦。應(yīng)盡量做到課堂語言言簡意賅，準(zhǔn)確到位。<br> （2）課堂語言及過程的設(shè)計，應(yīng)充滿趣味性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，讓他們在一種愉悅的、興奮情境中學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率<br> （3）線上教學(xué)不同于日常教學(xué)，小學(xué)生的自控能力還比較弱，注意力集中時間較短。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，放慢步調(diào)，減少每節(jié)課的容量。教學(xué)內(nèi)容不宜過多，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，從而提高線上教學(xué)質(zhì)量。 <h3><font color="#010101"> 由于疫情還沒有完全控制，線上教學(xué)還在繼續(xù)，我們還會遇到許多困難。但我們只要動腦思考，多與備課租的老師交流研討，多種途徑尋求解決辦法。線上教學(xué)一定會順利、高效的開展下去。用心教研，付出用自己的綿薄之力，為孩子們的健康成長奠基，共克時艱，共同期待美好時節(jié)的到來。讓我們一起加油！</font></h3> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">作者簡介</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：劉靜，中共黨員，渭南市教育學(xué)會會員、富平縣淡村鎮(zhèn)仲勛學(xué)校副校長、科學(xué)科教師。近年來先后榮獲省級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作比賽優(yōu)秀獎、渭南市“三三”人才、市級科學(xué)實(shí)驗(yàn)課說課優(yōu)秀獎、縣級黨員標(biāo)桿、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)個人、師德先進(jìn)個人、學(xué)科帶頭人、 教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人、教學(xué)能手等稱號，撰寫的多篇論文榮獲省、市、縣級獎勵。</span></p>