<h3> 福兮禍所伏，禍兮福所倚，這次疫情讓我們深受其難，但是，越來越高的治愈率讓我們再次感受到了祖國的強大，醫(yī)生護士的自愿請戰(zhàn)書讓我們體會到了白衣天使的偉大，各省各地的捐贈讓我們再次感慨祖國的團結(jié)。。。 疫情的突發(fā)，雖致使學校無法正常開學，但與此同時，與家人在一起的時間也多了起來，越來越多的人體會到了陪伴是最長情的告白。。。。。。</h3> <h3> “停課不停學”讓所有的學生動了起來，而家長們也沒有閑著，這個時候，陪在孩子身邊，靜靜的看著孩子學習，幫孩子做做體育鍛煉，在這個特殊的時期，家長的陪伴是對孩子最深情地告白</h3> <h3> 學生的生活不僅僅只有學習，與家人的活動與游戲也是不可或缺的，這不？有學生當起了小老師，有學生和家長下棋、打牌，和家人一起過生日，吃個蛋糕，也是一種幸福。</h3> <h3>“停課不停學”，體育課同樣重要，父子一起鍛煉，這樣的陪伴，怎能讓人不心生羨慕呢</h3> <h3> 如果說家人對學生的陪伴是觸手可及、顯而易見的，那么老師對學生隔空的陪伴就是隱匿而深沉的。</h3><h3> 王主任與八年級全體家長和學生進行一場隔空的家校交流會，會上有王老師發(fā)自肺腑的話語，有熱心家長的經(jīng)驗之談，有優(yōu)秀學生的網(wǎng)課心得。。。。。。這場交流會讓家長和學生感受到了老師的陪伴，也讓家長和學生有了明確的目標和方向。</h3> <h3> 我們老師雖然與學生之間隔著電腦屏幕，但這小小的屏幕卻阻隔不了師生間的陪伴。</h3> <h3> 學生對對待作業(yè)的認真，老師對學生作業(yè)的用心點評，這都是一種陪伴，一種告白</h3> <h3> 雖然無法與教師面對面交流問題，但仍無法阻擋學生愛學習的心，老師耐心的講解，是對學生最好的陪伴</h3> <h3> 如果說在這期間，有什么比學生的學習更重要的事，那么無疑就是對學生的心理疏導了，在與學生的交流中，收獲了一枚小知音，心里還是有點小激動的～</h3> <h3> 說起陪伴，當然少不了小組間的交流了</h3> <h3> 疫情期間，“停課不停學”，學什么呢？文化知識肯定少不了，除此之外，學會陪伴，感受陪伴，學會愛人，學會責任也是不可或缺的。蘇霍姆林斯基曾說過：能力只能由能力培養(yǎng)，志向只能由志向培養(yǎng)，才干只能由才干培養(yǎng)。雷夫說：我們想讓學生成為什么樣的人，自己就要首先能為什么樣的人。在這個特殊時期，家長在孩子身邊的陪伴，老師對學生隔空的陪伴，是最好的德育，以德育促智育，才能讓學生立于不敗之地。</h3>