<p> 2020新年伊始，病毒肆虐。國難當(dāng)頭，事不避難，義不逃責(zé)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，每個人都是戰(zhàn)士，而課堂就是教師的戰(zhàn)場。龍?zhí)┙處焽?yán)守教學(xué)陣地，為給學(xué)生提供高質(zhì)量的線上教育教學(xué)服務(wù)，保障防疫學(xué)習(xí)兩不誤，語文組全體教師進(jìn)行了線上教研活動。</p><p> 3月4日起，在教導(dǎo)處、教研組長的精心組織下，語文組教師分年級進(jìn)行了小教研，各組老師充分利用微信、釘釘?shù)攘奶旃ぞ咧械娜毫募叭赫Z音功能有序開展“線上”研討，群中圖文并茂、討論熱烈，躍動的思維激烈地碰撞著，在一次又一次的交織中最終達(dá)到共識，體現(xiàn)出我們龍?zhí)┬W(xué)老師們求真求實的教研作風(fēng)。</p> <p>第一篇：各年級組分組教研，討論得失。</p> <p><br></p><p> 這次語文教研活動是針對線上教學(xué)活動開展的，前段時間線上教學(xué)主要有以下幾方面的問題：</p><p> 第一方面，就是提前準(zhǔn)備好的作業(yè)案和直播的課程不一致，大家建議每天等到直播結(jié)束以后再整理作案。</p><p> 第二方面，孩子們在家學(xué)習(xí)注意力不夠集中，家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，認(rèn)真的家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)正確率比較高，不認(rèn)真的就錯誤比較多。</p><p> 第三方面，在學(xué)校孩子課堂上練習(xí)的機(jī)會和時間比較多，在家里他們只僅限于完成作業(yè)。</p><p> 第四方面，作業(yè)案是電子稿，現(xiàn)在家長已經(jīng)上班了，然后沒有時間給孩子們抄寫或者對照手機(jī)寫作業(yè)，所以這也影響到孩子們的家庭作業(yè)。</p><p> 這次教研我們提到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，孩子們學(xué)習(xí)的時間比較自由，可以看直播也可以看回放，不懂的地方，還可以重復(fù)的看。對于線上教學(xué)的不足，我們各個班也在努力解決，爭取讓線上教學(xué)，達(dá)到更好的效果。</p><p> 一年級組</p> <p> 家校合力促成長</p><p> 每一次的學(xué)習(xí)就是一次提升，每一次教研就是一次歷練，在這段特殊的時期里，大家全力以赴，攜手并進(jìn) ，討論開展網(wǎng)上教學(xué)活動的好方法，新經(jīng)驗……</p><p> 首先，大家針對《名師課堂》平臺老師的授課內(nèi)容，結(jié)合自己實際工作，談了教學(xué)中的得失與不足，及今后努力的方向。</p><p> 其次，大家共同討論了“釘釘”平臺關(guān)于操作的一些細(xì)節(jié)問題，使每個人都能取長補(bǔ)短，各有所獲。</p><p> 第三，針對課后復(fù)習(xí)鞏固這塊內(nèi)容，大家各抒己見，談了批改作業(yè)中存在的困惑，及如何有效復(fù)習(xí)鞏固等。</p><p> 總之，在學(xué)習(xí)中成長，在工作中進(jìn)步，我相信:在我們二年級組老師的共同努力下，大家一定信心滿滿，再上新高！</p><p> 二年級組</p> <p> 在疫情期間，在這個特殊的時期，為了更好的開展線上教學(xué)工作，我們?nèi)昙壵Z文教研組利用釘釘視頻會議，進(jìn)行了一次特殊的教研活動！</p><p> 在本次教研活動中每位老師都對線上教學(xué)談了自己的看法和體會…</p><p> 首先、每個教師都針對預(yù)習(xí)情況以及同學(xué)們的反饋進(jìn)行了總結(jié)，從中吸取別人的長處和自身班級不足。</p><p> 第二、大家對每位同學(xué)在學(xué)習(xí)直播課堂時所存在的一些問題進(jìn)行了總結(jié)和提出，并給予了一些解決方案。</p><p> 第三、大家針對同學(xué)的課后復(fù)習(xí)以及作業(yè)完成情況進(jìn)行了討論，并給提出自身所存在的問題自己好的方法，互相借鑒。</p><p> 孩子們在學(xué)習(xí)中成長，而我們也在孩子們的學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗，自我成長。在疫情期間，對于孩子們的學(xué)習(xí)情況，我們義無反顧，我們也相信在我們的共同努力下，一切問題也將迎刃而解！</p><p> 三年級組</p> <p> 教研中提升</p><p> 這個學(xué)期突如其來的新冠疫情肆虐全國，我們開始進(jìn)行新的教學(xué)模式。新的教學(xué)方式對我們每個人提出了新的挑戰(zhàn)：大家感到線上教學(xué)和平時的課堂教學(xué)有很大區(qū)別，最大的局限就是互動性不強(qiáng)，無法適時調(diào)控課堂，了解學(xué)生掌握知識情況。</p><p> 鑒于此，我們四年級教研中根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)：課堂講授可以反復(fù)回放，作業(yè)一目了然，討論把重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)的布置及檢查上。筆記可以檢測學(xué)生是否認(rèn)真觀看視頻，把握好了課文重點(diǎn)。作業(yè)可以檢測學(xué)生對文中生字詞和重點(diǎn)的掌握是否扎實。確定了教學(xué)的重點(diǎn)之后，就是利用小組群來實現(xiàn)對任務(wù)的檢查和反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及家長，批評落后學(xué)生，并做好家校溝通，爭取家長的理解和支持，從而提高課堂效率和作業(yè)完成率。同時可放慢教學(xué)進(jìn)度，在視頻中聽寫、默寫，保證學(xué)生把內(nèi)容學(xué)扎實。及時與學(xué)生溝通，不讓問題積累。對個別學(xué)生敷衍作業(yè)，家長不負(fù)責(zé)，我們應(yīng)盡力給家長溝通。</p><p> 當(dāng)前的教學(xué)工作雖然有一定難度，但在我們四年級組老師的共同努力下，通過扎實有效的教研活動，自己的教育教學(xué)水平會不斷提高。</p><p> 四年級組</p> <p> 以研促教，力求實效 </p><p> 在疫情防控的特殊時期，我們五年級組的全體語文老師積極組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實效，我們召開了五年級語文教研會。我們主要討論了三方面的問題:</p><p><br></p><p>1、繼續(xù)做好集體備課，年級中資源共享，教學(xué)盡量做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。</p><p>2、進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用情況的交流。隨時關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與程度，及時與家長溝通聯(lián)系，確保學(xué)生都能按時認(rèn)真上網(wǎng)課。大家就提高網(wǎng)絡(luò)課堂的效果方面各抒己見，取長補(bǔ)短。</p><p>3、共同反饋了網(wǎng)課后學(xué)生作業(yè)的完成情況。自律性強(qiáng)的學(xué)生要不斷鼓勵，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，老師要重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)督促，還要借助家長力量促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。</p><p> 集思廣益，以研促教。教研中我們交流出更優(yōu)的方法，碰撞出思想的火花！我們五年級組的語文老師在線上教研中收獲滿滿！</p><p> 五年級組</p><p> </p> <p> 離校不離教 教研促實效</p><p> 為進(jìn)一步提升線上教學(xué)的課堂質(zhì)量與實效，六年級組語文教師今天進(jìn)行了線上教研活動。各位老師就近期網(wǎng)上教學(xué)工作談體會，說看法，即使無法面對面交流，熱情也絲毫不減。本次教研主要對以下幾個方面進(jìn)行研討：</p><p>一、堅持網(wǎng)上集體備課，整合優(yōu)化備課資源，結(jié)合學(xué)情，內(nèi)化資源，線上詳細(xì)交流每一節(jié)課的重難點(diǎn)，做到每一節(jié)課有備而來。提高自身網(wǎng)絡(luò)直播課的授課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，想法設(shè)法進(jìn)行師生、生生線上互動。</p><p>二、 交流線上教學(xué)技術(shù)手段，優(yōu)化操作，高效利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，為線上教學(xué)順利進(jìn)行護(hù)航。</p><p>三、 做好“名校同步課堂”的查缺補(bǔ)漏工作，老師課前做好預(yù)習(xí)布置，課中引導(dǎo)家長督導(dǎo)到位，并積極同步聽課，課后做好作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，拓展延伸。</p><p>四、 跟蹤課后效果，根據(jù)聽課學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計，聽課時長，作業(yè)提交的質(zhì)與量，單項檢測成績等方面，實時調(diào)整線上授課策略。</p><p> 疫情阻斷了老師們前往學(xué)校的腳步，卻阻擋不了我們工作的熱情。在討論中集思廣益，在交流中整合智慧，六年級語文組老師在線上教研中不斷成長！ </p><p> 六年級組</p> <p>第二篇：全體語文教師教研</p> <p>首先語文教研組長韓巧娟老師發(fā)言</p><p> 在教研會上，韓老師向大家傳達(dá)了教研室和學(xué)校對我們關(guān)于線上教學(xué)的要求，諸如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)儀容儀表和言談舉止規(guī)范，還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及平臺使用注意事項和重點(diǎn)工作等等，也和我們分享了她自己線上教學(xué)的一些做法。</p><p> 首先，利用好河南省教育廳的名校課堂讓孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，同時在釘釘利用區(qū)教研室的資源包，及時進(jìn)行補(bǔ)充和課后輔導(dǎo)。沒有教材，就給孩子們每天發(fā)送電子教材截屏；不能到校，就利用釘釘家校本進(jìn)行教學(xué)反饋；不能見面，就組建小組學(xué)習(xí)群，互相激勵，互相幫助。</p><p> 作為一名語文老師，她特別注重學(xué)生課外閱讀，她說，疫情當(dāng)前，孩子們在家時間很充足，要好好利用，通過各種渠道、軟件，讓孩子們有興趣，有壓力，多讀好書，多積累。她指導(dǎo)學(xué)生每天閱讀名著及孩子自己喜歡的有益書籍，做讀書筆記，積累、記錄。每月師生共讀一本書，并做出手抄報做以總結(jié)。</p><p> 讀，是輸入，那么，寫，就是思想的梳理，是厚積后的薄發(fā)。她認(rèn)為，疫情即是教材，疫情當(dāng)前，我們還應(yīng)當(dāng)讓孩子們理解苦難的意義，感恩所有抗疫英雄的付出，明白特殊時期要積極樂觀的面對生活，不然，疫情過去，時過境遷，很難再有當(dāng)下鮮活的體驗，所以，語文老師要善于因時施教，讓這段特殊的假期里，留下孩子們的思考，留下孩子們的文字。</p> <p>接下來由低中高年級段三位老師分別發(fā)言做交流經(jīng)驗。 </p><p>低年級組的李珊珊老師發(fā)言</p> <p> 離校不離教，停課不停學(xué)</p><p> 一年級組 李姍姍</p><p> 隨著嚴(yán)峻的疫情形勢，2020年春季開學(xué)延遲，我們的教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的改變，并于2月10日開展，“停課不停學(xué)”在線教學(xué)活動，這對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生都是一個重大的考驗。經(jīng)過將近一個月的線上學(xué)習(xí)，我做以下幾方面總結(jié)：</p><p>一、課前結(jié)合省直播課，我及時補(bǔ)充重點(diǎn)和考點(diǎn)，整理好發(fā)到班級群，讓家長督促學(xué)生去學(xué)習(xí)。</p><p>二、時刻關(guān)注線上學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。線上學(xué)習(xí)會遇見“不想學(xué)”的學(xué)生，我知道后就第一時間聯(lián)系學(xué)生家長并跟學(xué)生通電話，告訴學(xué)生為什么不能到學(xué)校上課，讓學(xué)生明白疫情期間在家學(xué)習(xí)就是在學(xué)校學(xué)習(xí)。并以夸獎鼓勵方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p><p>三、家長配合很重要。想讓家長積極配合老師的工作，老師就要去認(rèn)真對待班里的每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是后進(jìn)生，學(xué)習(xí)主動性較差的學(xué)生。只有你關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長才會全力配合老師的工作。</p><p>四、關(guān)注對待學(xué)習(xí)散漫的學(xué)生。如果發(fā)現(xiàn)有這樣的學(xué)生，就要第一時間與家長聯(lián)系，了解情況并與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生意識到自己的問題，并明白今后該如何去對待學(xué)習(xí)。</p><p>五、注重學(xué)生的閱讀，從第一個學(xué)期開始就讓學(xué)生堅持閱讀打卡，通過閱讀課文，閱讀課外書籍，先來提高學(xué)生識字量。并讓學(xué)生學(xué)會有感情地去朗讀課文。老師做到每天聆聽學(xué)生閱讀有需要指導(dǎo)的地方，以語音的形式來指導(dǎo)學(xué)生閱讀。</p><p>六、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注學(xué)生的健康。學(xué)習(xí)固然重要，學(xué)生的身體健康更重要，有一個健康的體魄才能坐在教室里面好好學(xué)習(xí)。</p><p> 綜上所述，通過激勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)取得了一定的良好效果，在接下來的線上學(xué)習(xí)中我依舊會多與學(xué)生溝通，與家長溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的生活。在批改作業(yè)時一如既往發(fā)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)任務(wù)。</p> <p>中年級組張玉瑩老師發(fā)言</p> <p> 隔離不隔愛 用科技傳授知識 </p><p> 三年級組 張玉瑩</p><p>1、預(yù)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)公共資源，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一天整理預(yù)習(xí)單。側(cè)重于生字、課文朗讀方面，在釘釘群發(fā)字詞資源，課文錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、跟讀。</p><p>2、上課：充分利用名師同步課堂，教師與學(xué)生同進(jìn)度，查缺補(bǔ)漏，課后利用釘釘群進(jìn)行知識點(diǎn)補(bǔ)充。</p><p>3、作業(yè)：同組資源共享，根據(jù)自己班的情況合理布置作業(yè)。在背誦古詩、課文等作業(yè)中，讓學(xué)生趣味背誦，如古詩的詩朗誦，與父母趣味接龍等。</p><p>在作業(yè)批改方面，利用釘釘群中的家校本，做到全批全改，并每日將優(yōu)秀作業(yè)分享到班級群，讓學(xué)生進(jìn)行參照學(xué)習(xí)。根據(jù)每天的作業(yè)情況，找到學(xué)生存在共性問題進(jìn)行總結(jié)，并利用語音或視頻反饋到班級群；個性問題，利用語音或圖片針對到個人。</p><p>4、課外語文活動：閱讀課外書目，練習(xí)硬筆、軟筆書法等，在班級群分享閱讀、練習(xí)的過程和作品，讓同學(xué)們互相借鑒、學(xué)習(xí)。</p><p><br></p><p> </p> <p>高年級組馬穎彬老師發(fā)言</p> <p> 用最好的準(zhǔn)備，為祖國站講臺</p><p> 五年級組 馬穎彬</p><p> 庚子鼠年，突發(fā)疫情，一線工作人員奔赴前線。各地封城閉戶，萬千學(xué)子靜候開學(xué)。我等為國育人，當(dāng)為表率。</p><p> 我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)率先組織骨干教師錄課，解洛龍教師燃眉之急。我深感我們不能辜負(fù)我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，更不能辜負(fù)萬千家長與學(xué)生。因此我在開課之前做足了準(zhǔn)備。</p><p>一、我的準(zhǔn)備。我在2月9號已經(jīng)組建了班級的釘釘群。并于9號、10號進(jìn)行了兩場試播。在兩場試播中向家長講解了關(guān)于釘釘?shù)牟僮鞣椒ǎ崆案嬷苏Z文學(xué)科的課堂要求。由于準(zhǔn)備充分，當(dāng)天上課十分有序高效。</p><p>二、我的備課。作為直播課，我們班設(shè)有課程回放，保證不能看直播的同學(xué)可以隨時看回放。每節(jié)課我都能做到書本有標(biāo)記，本子有備課，課后有反思。一句話來說就是扎實地準(zhǔn)備。前期我們都沒有教材，我運(yùn)用電腦電子備課。在本子上寫下課文的重點(diǎn)；領(lǐng)了教材以后我在書上進(jìn)行標(biāo)記。做到每篇課文知識都了然于心。課堂是展示老師基本功的平臺，我們要以最好的狀態(tài)展現(xiàn)我們洛龍教師的風(fēng)貌。我的課從字詞書寫、重點(diǎn)語段講解、寫作手法分析、閱讀能力培養(yǎng)四方面進(jìn)行安排。重實效，還原真課堂。</p><p>三、我的直播。我的課程每次40到60分鐘。根據(jù)課文的難易程度及創(chuàng)作特點(diǎn)，我主要用兩種方式。1、播放微課，適時地暫停，進(jìn)行講解；2、自己運(yùn)用PPT，以直播的形式親自授課。把微課發(fā)進(jìn)群里讓學(xué)生共享。課前我發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，課文以及朗讀錄音。確保學(xué)生在前期沒有教材的情況下可以熟悉課本內(nèi)容。課后將我上課的PPT發(fā)給學(xué)生，讓他們作為課后查漏補(bǔ)缺的依據(jù)。課程過后我發(fā)送作業(yè)一般分為書寫部分和背誦部分。與我們上課無差別。</p><p>四、課后檢查。我的作業(yè)設(shè)置有書寫、識記兩大部分。根據(jù)課文內(nèi)容靈活制定。為了更好地進(jìn)行檢查，我把寫的作業(yè)通過拍照在家校本里進(jìn)行檢查；讀和背的作業(yè)則通過釘釘?shù)匿浺暨M(jìn)行打卡。家校本中的圖片作業(yè)，我會逐個進(jìn)行批改，并保證每篇作業(yè)都有評語。選拔出優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行鼓勵。釘釘打卡群中做到每段錄音都有點(diǎn)贊或評價。使學(xué)生感受到老師時時刻刻在關(guān)注著他。引導(dǎo)學(xué)生做課堂筆記，加深他們對課文的理解。</p><p>五、綜合課堂。我們停課不停學(xué)，綜合學(xué)科也不可以滯后。我們的張波濤老師每日上一節(jié)運(yùn)動課，學(xué)生一起互動鍛煉身體。使運(yùn)動與學(xué)科同步。為了鼓勵學(xué)生真鍛煉，張波濤老師在數(shù)學(xué)課后直接加入運(yùn)動課程，使孩子們感受到五四班的運(yùn)動課是非常正規(guī)的、重要的。同時我們利用班級圈發(fā)起“大家一起學(xué)，一起練”等主題活動。共同分享生活，見證孩子們的成長。美術(shù)、舞蹈特長等同學(xué)們自由展示。比如講《草船借箭》這篇文章時，同學(xué)們親手繪制了戰(zhàn)斗場面，精彩非凡。同學(xué)們在班級圈展示自己親手制作的披薩、牛排、面包、包子、餃子等，讓我感慨學(xué)生擁有如此豐富的生活技能。同時我們利用釘釘做好的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家，熱愛人民，努力學(xué)習(xí)，勇往直前。為成為像鐘南山那樣的民族棟梁而奮斗。</p><p>六、家校溝通。在這次特殊的假期中，家長們也幾乎都是足不出戶，無疑就更加關(guān)注孩子。此時此刻，我們關(guān)愛學(xué)生，更要關(guān)愛家長。多與家長聯(lián)系，使家長有歸屬感，讓他們不會感覺到仿佛置身于孤島。我們班的網(wǎng)課教學(xué)是比較有序的，因為常與家長溝通，每一天都與學(xué)生有文字的溝通，使網(wǎng)課變得真實有用。良好的家校溝通，為我們共同“戰(zhàn)疫”提供保障。</p><p> 以上是我淺顯的總結(jié)，期望與大家共同探討。親愛的教育同仁們，讓我們以己之力，為祖國站講臺！</p><p> 如果說醫(yī)護(hù)工作者拼殺在前，那讓我們教育工作者堅守在后，用行動回報祖國！</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p>第三篇：校領(lǐng)導(dǎo)班子提出指導(dǎo)性建議</p> <p> 三位老師分享之后，李康康校長強(qiáng)調(diào)，我們是教育者，要做好教書育人的本職工作！更要做好學(xué)生心中的“太陽”。教育要以愛為本，教師要對全班學(xué)生逐一摸底，了解孩子家庭情況，落實每一個學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，排查特困生，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，確保每一個孩子不掉隊，為全員學(xué)生順利進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供保障。</p> <p> 會議的最后，姜校長做了總結(jié)性發(fā)言。</p><p> 姜校長指出，線上課堂要盡可能的還原線下課堂的模式，語文課要重視課前精彩兩分鐘，讓每個孩子都有展示自己的機(jī)會，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高學(xué)習(xí)效率。課前誦讀同樣要長期堅持，雅言傳承文化，經(jīng)典浸潤人生，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，厚積累，以讀促思，以讀促悟，以讀促寫，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。最后，姜校長說線上教學(xué)比線下教學(xué)的難度更大，每位老師付出的比平時更多，我們的每一節(jié)直播課都是一堂公開課。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是我們每個人所熟悉擅長的，但人貴在不斷創(chuàng)新，不斷提高。特殊時期，需要全體老師的共同努力，讓我們凝心聚力，共同迎接春暖花開！</p> <p> 此次網(wǎng)絡(luò)教研活動，為在家抗“疫”的教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)，溝通交流的橋梁。雖然距離遠(yuǎn)了，但在一起學(xué)習(xí)，共同教研的心更近了。觀點(diǎn)的交鋒釋放著快樂，思維的碰撞增強(qiáng)了信心。疫情打亂了我們原有的教學(xué)模式，但大家對教育的初心矢志不渝，讓我們守護(hù)好教育這方土，帶著孩子們一起追趕春天的腳步！</p> <p>撰稿：武春燕</p><p>排版：李艷芬</p><p>審核：韓巧娟</p>