<p> 2020年的不普通似乎從記住這場冠狀病毒開始，多年以后這也是一段不尋常的回憶。經(jīng)歷就是成長，在這段時(shí)間里，我們見證了中國速度，見證了中國智慧 ，更見證了中國力量。</p><p> 居家防疫，全民參與，我們靜候這一段時(shí)光，因?yàn)槲覀兩钚胖溉栈ㄩ_。時(shí)間在不知不覺中指向了開學(xué)的日子，受疫情影響開學(xué)延期。根據(jù)上級教育部門的部署和安排“在家上課”提上日程，領(lǐng)會(huì)精神、考慮設(shè)置、精心準(zhǔn)備……一系列工作提前開始。一次次視頻、電話會(huì)議解決面臨的問題，居家變得更忙碌了。</p> <p> 2月10日，我們的孩子們?nèi)缙陂_學(xué)了，形式變了、地點(diǎn)變了，但老師親切的話語不變，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不變。從軟件學(xué)習(xí)到集體備課，從不熟悉到熟悉，一切只為孩子們得到最好的學(xué)習(xí)服務(wù)。</p> <p> 在這期間，劉翠洪名師工作室的老師們也在積極行動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)直播課任務(wù)，幫助老師們適應(yīng)釘釘軟件,集體教研資源共享……在成長的路上我們不缺席。</p> <p> 隨著老師們對直播課的適應(yīng)，為了縮短學(xué)生在線時(shí)間減少對視力的傷害，我們要求提高效率減少課時(shí)時(shí)長，怎么壓縮？怎么提效？面對問題，大家群策群力，“提前預(yù)習(xí)、找準(zhǔn)問題、有的放矢”是相對適合當(dāng)前的辦法。電子書截屏、布置經(jīng)典作業(yè)、批閱多鼓勵(lì)、語音批閱加批注、視頻作業(yè)上傳等有效方法不斷推出，減輕學(xué)生由于沒有課本帶來的困擾，減輕了家長負(fù)擔(dān)。方法的背后是換位的思考，方法的背后是集體的智慧，方法的背后是對教育的熱愛和負(fù)責(zé)。一份份辛勤付出、一次次的精心備課、一次次的用心思考，我們堅(jiān)守教育初心。</p> <p> 作為名師工作室負(fù)責(zé)人，劉翠洪老師特別看重讀書。日?？偰芸吹剿喿x的情景，每學(xué)期，將好的文章和書目推薦給大家，方便大家閱讀。這個(gè)假期也不例外，讀到好書迫不及待推薦給了大家。李希貴的《為了自由呼吸的教育》成了我們的共讀書目，有書陪伴歲月可期。書中有課堂、有教育更有管理，在劉老師看來，好的老師、優(yōu)秀的教育、科學(xué)的管理密不可分，今日教師是未來管理者，他日管理者是曾經(jīng)優(yōu)秀教師，都因熱愛教育和對教育的不舍情懷而努力。</p> <p> 劉翠洪老師推薦讀書理由：教師是教育者需要專業(yè)提升和引領(lǐng)的人，領(lǐng)導(dǎo)是管理者，是需要站在不同角度理解和引領(lǐng)大家前行的人。相互理解和努力讓教育在改革中完善，在創(chuàng)新中務(wù)實(shí)，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力，讓孩子們健康而幸福的成長?！安灰褚话愕娜艘粯由?，否則你只能成為一般人”，大家一起相約，嘗試著這樣做！</p> <p> 劉瑛老師：讀這本書，使我感到了我們的教育大有可為。教育無痕，有效的教育是把教育的目的隱藏起來的教育，是不動(dòng)聲色的教育。教育不需要“目中無人”的管理。老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生。教育必須從細(xì)節(jié)入手，然后才能塑造出注重細(xì)節(jié)的學(xué)生。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。一個(gè)人的真正品格可能在重大的時(shí)刻或緊要的關(guān)頭才表現(xiàn)出來，但它確實(shí)在無關(guān)緊要的時(shí)刻、在瑣碎的日子里形成的。</p> <p> 王曉芳老師在讀書心得中說：李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)：教育其實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已。李老師用樸實(shí)的語言將教育的概念解釋得淋漓盡致，反觀自己的教學(xué)，自己又做到了多少呢？我信奉“親其師，信其道”的教育，在教學(xué)中，只有將對自己孩子的真愛用到學(xué)生身上，才能觸動(dòng)學(xué)生的心底，讓孩子愿意和你成為朋友，才能很好的去配合完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，真正提高學(xué)習(xí)成績。</p><p> 秦昀老師的摘錄是：書，是世界上最寶貴的，它比金錢，糧食都重要。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤。失去了它們，任何教育都將是徒勞的。教育的本質(zhì)是解放人——包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。</p><p> 萬翠平老師讀書心得：我們成年人在贏得別人的信任時(shí)，都會(huì)格外地發(fā)揮出工作的潛力，更何況是未成年的孩子呢，一直以來，我們教育者給學(xué)生的定義是一群無知的孩子，什么都需要，我們親力親為卻忽略了一個(gè)事實(shí)，這群孩子也需要尊重信任，放手，這樣他們才會(huì)成長得更快更好。表揚(yáng)學(xué)生要鋪張批評學(xué)生要吝嗇多么樸實(shí)的語言，想想自己在教育學(xué)生過程中就批評多于鼓勵(lì)，應(yīng)該好好改掉這個(gè)毛病了，努力把真愛和寬容留給學(xué)生！</p> <p> 楊燕麗老師體會(huì)是：書中很多的事例都觸動(dòng)了我，每個(gè)故事中都融入了李老師對教育獨(dú)特的感悟與思考，那點(diǎn)滴心語，可謂畫龍點(diǎn)睛。特別是“我們真該反思了，也許你并沒有把學(xué)生看透可他們卻把你給看透了，我這才知道學(xué)生渴望的不是偏愛，而是公平、公正；得到不應(yīng)該得到的，會(huì)給他留下永遠(yuǎn)不能消除的陰影，甚至在他的同學(xué)中，他可能永遠(yuǎn)都抬不起頭來”。</p><p> 新教師李卓慧深有感悟：書中通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的小故事重申了:情感教育、養(yǎng)成教育、激勵(lì)教育、人格教育、自然教育的重要意義以及這些教育的實(shí)施技巧，使我們感覺學(xué)理論并不枯燥，就像看電影一樣輕松。每章每節(jié)的標(biāo)題和內(nèi)容無不折射出一個(gè)改革的實(shí)踐家、一個(gè)創(chuàng)新的實(shí)踐家嶄新的教育理念和豐富的教育智慧。李希貴老師在書中說:“學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美輪美奐?！?lt;/p><p> 韓笑老師：教育的真諦在于人的發(fā)展。每一個(gè)人都有其特性，沒有好壞之分、沒有優(yōu)劣之分、沒有高低之分，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都有其個(gè)性，不能千篇一律地去評價(jià)一個(gè)人，不能拿一把成績的尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生，書中有這樣一句話“最大限度的尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，這是教育的永恒！”</p> <p> 劉軒老師：書中有這樣一句話：“最大限度的尊重學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重學(xué)生的自我選擇，這是教育的永恒！”每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的地方，尊重了孩子的個(gè)性，也就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。李希貴老師的“語文試驗(yàn)計(jì)劃”之所以能成功，主要是他充分尊重了學(xué)生的選擇。</p><p> 高彩紅老師認(rèn)為：作為教師，我們經(jīng)?！昂ε隆睂W(xué)生犯錯(cuò)，“害怕”學(xué)生的思路不符合常理，所以很容易牽著學(xué)生走、畫著框限制學(xué)生的思維。為了正確率和得分率一直堅(jiān)持自己的想法，已經(jīng)習(xí)以為常。特別喜歡書中的這段話：幼兒學(xué)走路，的確需要扶持，但決不能一味扶持，孩子真正學(xué)會(huì)行走和奔跑，都是在大人松開扶持的雙手以后。學(xué)生需要“自由”，學(xué)習(xí)更需要“自由”，或許我們需要的也是一種探索的精神，使自己的學(xué)生真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。讓我們也用一腔真愛，一份寬容，做簡單的教育。</p><p> 李昕玉老師：李希貴校長在《為了自由呼吸的教育》一書中將自己多年來教育實(shí)踐中的一些做法和思考極具誠意地呈現(xiàn)出來，其中，不乏睿智的管理手段、鮮明的教育理念和新穎的教學(xué)方法，讀后如春風(fēng)撲面。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的育，是不動(dòng)聲色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。</p> <p> 共讀一本書，視角不同、關(guān)注不同、理解不同，然，不同是為了大同，只有百花齊放才是最美的春天。讀書成為一種習(xí)慣方能讓自己走得更遠(yuǎn)，帶上思考才能走得更穩(wěn)。</p><p> 教育必須學(xué)會(huì)等待，讓我們“靜待歲月，只為花開” ！</p><p>撰稿人：劉翠洪</p><p>插 圖：李卓慧</p><p> 2020.3.3</p>