<h3> 一場不期而遇的新冠肺炎疫情打破了孩子們正常上學的節(jié)奏，原本的學校上課變成了“空中課堂”。根據(jù)教育部“停課不停學”精神，老師做了“直播”，家長成了“班主任”，各自的角色因疫情發(fā)生了變化。孩子們也已經將書房變成了“臨時課堂”，客廳也改造成了“簡易操場”。 </h3><h3> 近三周“空中課堂”已經結束，結合語數(shù)英體音美學科及綜合實踐活動的綜合評價，通過班級、級段、校級三個層面的選拔，對線上學習期間優(yōu)秀學生進行表揚，這些學生具有很強的自主學習能力、勞逸結合的學習方式、認真專注的學習態(tài)度。 快跟我一起回顧一下近期的學習成果吧！</h3> <h3> 也許今天的孩子們，還處在有人傳授、有人引導、有人督促的群體學習中；而一場特殊的災情，讓我們每一位學生、教師，甚至每個家庭，都在面對各種各樣的挑戰(zhàn)。而這些孩子走在了自主學習的前端。讓我們一起來認識一下他們吧！</h3> <p style="text-align: center;">一0 徐魏明 </h3><h3> 最喜歡書香閱讀，閱讀中提升了不少識字量，提高了語言組織能力。學習之余會幫媽媽一起蒸饅頭、酸湯水餃，享受親自動手學習的快樂。喜歡做一些拼裝、手工來豐富自己的業(yè)余生活。</h3> <p style="text-align: center;">二二 蔡雨函 </h3><h3> 在爸爸媽媽的幫助下，制定了“特殊“課程表，并能夠嚴格按照課表學習，做到今日事今日畢。相信在今后的學習中，蔡雨函同學會繼續(xù)努力，做得更好，加油！</h3> <p style="text-align: center;">二三 周敬軒 </h3><h3> 我們學習的榜樣，雖然媽媽工作很忙，沒有時間陪伴他，但是和智慧的奶奶在在一起，依然能夠做到自我管理、自我要求。各項作業(yè)提交不僅很積極，還常被評為優(yōu)秀作業(yè)，家務勞動也常常見到他的身影。</h3> <p style="text-align: center;">三一 田靜怡 </h3><h3> 靜怡說："不管在哪里，都能做到停課不停學,做最好的自己。”并介紹了自己自主學的兩個方法。一、堅持閱讀，學會總結思考。二、認真復習和提前預習知識。把學過的知識復習幾遍，這樣在腦海中加深記憶，對以后的學習就會有很大的幫助。積極預習是學習新知識的關鍵，預習到位了等到學習的時候，老師一點就通了。這是不可缺少的重要一環(huán)。在這個特殊的時期，大家一起加油！</h3> <p style="text-align: center;">四四 李萌奇 </h3><h3> 網(wǎng)上授課使她養(yǎng)成了一個好習慣，特別喜歡做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，每節(jié)課后她都會把重點一一標注在課本上，隨時都能復習并加深印象！在這個特殊的時期，媽媽就是“通訊員”,而她就是一名勇往直前的小小兵。母女倆并肩作戰(zhàn)，任何細節(jié)工作都沒有落下，已經形成了“學習型家庭”的好氛圍。</h3> <p style="text-align: center;">四五 張恩碩 </h3><h3> 在這個特殊的時期，張恩碩同學也發(fā)揮了自己的強項—制定學習計劃表，時間安排的合理有序。除了語數(shù)英學習效果出眾，體音美等課程也從未落下，最開始需要體育老師和媽媽的不斷督促，一周過去后，每天自覺的抽出半個小時進行體育鍛煉。通過家校溝通，得知她的媽媽在整個疫情學習期間，不僅關注他的學習狀態(tài)，更重視他的思想成長?！皩W習型的家庭”在不斷衍生，未來相信他能走的更遠。</h3> <p style="text-align: center;">五三 張湘婷 </h3><h3> 學無止境，學習就如逆水行舟，不進則退。她是一名自覺自律的學習標兵，曾連續(xù)兩周被評為校級“自主學習之星”。她的各項作業(yè)都被老師評為優(yōu)秀作業(yè)，常規(guī)作業(yè)對她來說就是家常便飯。他總喜歡給自己的學習加點“調料”，每天進行大量的課外閱讀，并記錄讀書筆記，一天也沒有落下。在家里幫父母做家務，甚至帶小妹妹也不在話下，她很享受這種有序且豐富的學習和生活狀態(tài)。</h3> <p style="text-align: center;">六四 張恩嘉 </h3><h3> 對于恩嘉同學來說，在這個漫長的假期學習期間，最重要的就是態(tài)度。態(tài)度決定一切!她的各科作業(yè)，上課的筆記，全都是干干凈凈、工工整整、一絲不茍，每天晚上都會提前預習第二天要學習的課堂知識并做標記。她說：飯可以晚吃，玩兒可以推后，作業(yè)必須一馬當先，這就是孩子在這個假期的學習態(tài)度。</h3> <h3> 延學期間，同學們居家開展學習生活。同時，這也是培養(yǎng)學生自主、自律能力的絕佳機會。金小的老師們通過各種方式指導學生自主學習、自主閱讀、自主探究、自主鍛煉，讓學生自主規(guī)劃、自主管理、自主教育。我們相信，自律的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定自律。冬已盡，春可期，愿金小學子拔節(jié)而長，滿載而歸！</h3>