【太原北京新學(xué)道陽(yáng)曲書(shū)院】低語(yǔ)教研|樂(lè)考與經(jīng)典（第004小店區(qū)）

1.2班

今晚我們教研有以下兩個(gè)內(nèi)容： 一、根據(jù)各班直播學(xué)情，商討出下周樂(lè)考的內(nèi)容、題型和考試形式。二、探究經(jīng)典課的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦的樂(lè)學(xué)途徑。 薛麗媛老師：以游戲和闖關(guān)的形式設(shè)計(jì)此次“樂(lè)考”。 嚴(yán)云云老師：結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四種語(yǔ)文能力來(lái)設(shè)計(jì)此次考試。 張麗娟主任：【樂(lè)考】1.以樂(lè)學(xué)的角度來(lái)設(shè)計(jì)課堂，以樂(lè)考的角度來(lái)組織考試。2.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，用孩子們喜歡的方式來(lái)組織考試，鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的答題形式，選擇自己喜歡的方式來(lái)作答。【經(jīng)典】1.明確經(jīng)典不求甚解即可，無(wú)需字字理解，句句清楚，從興趣取材，設(shè)計(jì)開(kāi)展經(jīng)典課程。針對(duì)好拓展的部分，可以結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行故事引導(dǎo)。針對(duì)不好拓展的部分，教給學(xué)生背誦的方法，引導(dǎo)多種方式記憶即可，可以具體結(jié)合奇特聯(lián)想法、思維導(dǎo)圖、圖文并茂等方式引導(dǎo)學(xué)生記憶。2.多思考“如何讓學(xué)生喜歡上背誦？”參考借鑒其他人的教學(xué)模式，跨學(xué)科整合設(shè)計(jì)課程，比如借鑒吉老師的《紙杯舞》，我們也可以組織學(xué)生進(jìn)行“我為經(jīng)典打拍子、奏樂(lè)”等有趣的誦讀體驗(yàn)。3.提倡情境教學(xué)、儀式感教學(xué)、琴棋書(shū)畫(huà)、多才多藝的語(yǔ)文課堂。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展學(xué)生幫扶計(jì)劃，以高促中，以中帶低。 牛志榮老師最后總結(jié)： 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。 備課從學(xué)生思維出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)，樂(lè)考也同樣，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，我們一定要打破固有的思維模式、固化模式，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，尋找互動(dòng)式課堂。學(xué)生感興趣就能做好！學(xué)生感覺(jué)好才能做的好！ 低段教師在教學(xué)過(guò)程中必須活潑起來(lái)，思維活躍起來(lái)，讓直播課玩轉(zhuǎn)起來(lái)！將學(xué)科整合、將課程整合、將資源整合、我們用玩一樣的方式將孩子們“拉”到屏幕對(duì)面認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，在玩中收獲知識(shí)，在玩中巧妙落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生能力的提升。 授人以魚(yú)不如授人以漁，我們更要授之以漁場(chǎng)，為孩子創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境、為孩子們提供探究知識(shí)的能力，在直播課期間我們也要利用好家長(zhǎng)資源，把家長(zhǎng)培養(yǎng)成自己的助教，和家長(zhǎng)成為一起教育幫助孩子的朋友。