<p> 宇鋒幼兒園2020年我們第一次教研活動在微信群中拉開了帷幕！</p><p><br></p> <p> 由于新型冠狀病毒的侵?jǐn)_，改變了我們原有的生活和學(xué)習(xí)，幼兒需要在家防控疫情。作為幼兒教師，我們有責(zé)任有義務(wù)融入家庭教育，在開展日常防疫基本工作的基礎(chǔ)上有目的、有計劃引導(dǎo)家長和幼兒展開教育，同時把我們的教育理念傳遞給家長。為此，2020年3月3日宇鋒幼兒園迎來了新學(xué)期第一次網(wǎng)絡(luò)教研活動。</p> <p>雖然大家隔著屏幕相見也是倍感親切！在幼兒園的視頻中，帶領(lǐng)大家回到了宇鋒～我們的家！</p> <p>本次教研共分四個部分</p> <p> 首先，全體教師認(rèn)真的聆聽了本學(xué)期的教研計劃，知曉我們本學(xué)期園本教研的方向及重點內(nèi)容。</p> <p> 其次，回顧梳理近期我們開展“微課堂”的情況。</p> <p> 第三個環(huán)節(jié)是圍繞胡華名師工作室花草幼兒園兩篇優(yōu)秀文章～《當(dāng)疫情來臨的時候，幼教工作者可以做什么？》《疫情之后“更好的生活與更好的世界”我們?nèi)绾芜x擇？》，全園三個年級組圍繞著學(xué)習(xí)后的感受，結(jié)合當(dāng)前“微課程”工作及有準(zhǔn)備的開學(xué)有什么樣的啟發(fā)？展開討論，幫助教師進一步對接實踐，并將其轉(zhuǎn)化為自身實踐經(jīng)驗。</p><p> </p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">老師們結(jié)合自己當(dāng)下的工作展開了討論</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 三個年級組的老師以不同的方式分享她們的感受和啟發(fā)。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">小班組</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)鍵詞</b>：<b style="color: rgb(57, 181, 74);">生命、愛</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">生命</b>：人類 、動物</p><p> 槍響之后沒有贏家，疫情的暴發(fā)讓全世界的人正視了人與動物的關(guān)系，人與自然的關(guān)系，幼兒是如何看待，認(rèn)識生命的？對生命如何理解？面對此次疫情，孩子們又有什么樣的看法？這其實不僅是孩子們的課程，更是我們?nèi)祟惖恼n程愛：<b style="color: rgb(57, 181, 74);">大愛 小愛</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">大愛</b>：在疫情中所有的逆行者（一線人員）他們舍棄小家，離開自己的家人奔赴一線，撐起了整個國家的脊梁，保衛(wèi)了我們的大家，他們是我們的英雄榜樣，</p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">小愛</b>：所有的捐贈者，關(guān)注者</p><p>捐贈者不問出處，不問性別年齡，不問種族，大家盡自己所能無私奉獻，不求回報。</p><p>老百姓們作為關(guān)注者，心系前線，幼兒雖然還不太能理解，但是抓住此次的契機，讓孩子們明白，足不出戶，保護好自己，遵紀(jì)守法就是在奉獻，就是愛，就是幫助，就是力量。</p><p>做到這些就是在自己，愛身邊人，愛身邊的事物，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)鍵詞</b>：<b style="color: rgb(57, 181, 74);">反思 選擇</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">反思</b>：靜下來后，我們都在思考，這一切是如何產(chǎn)生的，面對幼兒，我們?nèi)绾胃嬷麄儯绾魏秃⒆觽児餐鎸?。我們將如何面對未來的生活與世界。</p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">選擇</b>：好的生活，好的世界我認(rèn)為是相輔相成相互促進的。正如有小家才有大家，選擇好的生活就是在選擇好的世界，同時也可以讓幼兒明白一個道理，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">關(guān)鍵詞</b>：<b style="color: rgb(57, 181, 74);">面對 應(yīng)對</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">面對</b>：對于幼兒來說，病毒帶來的連鎖反應(yīng)是遙遠(yuǎn)且抽象的。但現(xiàn)在疫情已然是全球性問題，作為教師。家長應(yīng)該選擇和孩子共同面對，人類對未知的事物恐懼來源于未知事物本身，所以面對病毒最好的方法就是了解病毒。我們需要以科學(xué)的角度。幽默的方式和孩子共同探索，讓孩子有所知。</p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">應(yīng)對</b>：<span style="color: rgb(255, 138, 0);">情緒應(yīng)對 生活應(yīng)對</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">情緒</span>：面對疫情，面對與眾不同的假期，幼兒的心里是什么？我們需要共情思考，而不是同情，此刻共情是最為重要的。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">生活</span>：足不出戶的日子里，幼兒的生活習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣是否有調(diào)整，改進，親子關(guān)系又如何。其實這時是家長們科學(xué)育兒的時候，但不能忽略傾聽幼兒想法，給他們表達(dá)的機會。</p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">從而幫助幼兒思考：</span></p><p>人與人的關(guān)系 愛的教育</p><p>人與自然的關(guān)系 敬畏自然</p><p>什么是健康？營養(yǎng)飲食 增強體質(zhì)鍛煉</p><p>增加死亡教育</p><p>尊重每位幼兒，他們都有獨立思考的意識和能力</p><p>學(xué)會傾聽 鼓勵表達(dá)</p><p>和孩子共有希望，對生活充滿美好的憧憬</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">中班組</b></p><p><br></p> <p> 首先這次疫情對于孩子、老師及家長都是一個非常好的學(xué)習(xí)契機，通過我們微課堂的活動，跟孩子的互動中、談話中、傾聽中，我們都發(fā)現(xiàn)了，孩子也是在學(xué)習(xí)和成長，那么我們能給孩子留下些什么？帶來些什么?我們微課堂也在基于這些開展內(nèi)容。</p><p>一、給幼兒園小朋友疫情應(yīng)對指南</p><p>1、四大塊內(nèi)容做兩個字總結(jié)</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">面對它－了解</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">接受它－表達(dá)</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">處理它－實踐</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">超越它－反思、思考</span></p><p>2、文章的內(nèi)容</p><p>包含了：我們已經(jīng)做的事，我們正在做的事，我們需要思考，下一步的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">計劃</span></p><p>（1）后期工作里面我們提倡這些內(nèi)容，比如說像<b style="color: rgb(237, 35, 8);">奉獻</b>，結(jié)合雷鋒日，雷鋒月。我們的這種奉獻、支持，在疫情期間我們每天做的事情，其實就是在對疫情作貢獻。每個人在不同的崗位，不同的環(huán)境中，我們做的一些積極的事情就是在為疫情作貢獻。</p><p>（2）就是我們從這次疫情反思我們的教育 ，反思應(yīng)該生成什么樣的教育契機 ，在傾聽幼兒的真實想法中，提取我們作為教育的聚焦點，老師說到的奉獻、還有教師的引導(dǎo)。</p><p>（3）從教育契機到教育思考開展 ，我們從微課堂2月的<span style="color: rgb(176, 79, 187);">豐富幼兒居家生活</span>，到3月的<span style="color: rgb(176, 79, 187);">幼兒園應(yīng)該開展的教育，發(fā)揮幼兒教育作用</span>。</p><p>二、生活vs世界</p><p>1、和孩子討論</p><p>想法：更多是對老師主動思考，老師有了想法他就會開展相對應(yīng)的教育行為。老師的思考、預(yù)設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)來引發(fā)孩子對這個問題的關(guān)注。</p><p>2、我們需要重新理解什么是教育?精英教育?</p><p>（1）教育是：不論是在學(xué)校還是在家庭，他都是一個帶領(lǐng)孩子們學(xué)會不斷的探索和未知世界的過程。還可能是一種喚醒與發(fā)現(xiàn)，是人類心靈的閃光。</p><p>（2）精英教育：精英是一個具有社會影響力的群體?我們認(rèn)為的“精英”實際上是“精致的利己主義者”。</p><p>（3）教育可以幫一個生命從自然人變成社會人，生活與教育本就是一體。</p><p>文章中說到：開學(xué)后我們會和孩子們慢慢聊，那些他們應(yīng)該懂也必須懂的事情。說到這里我們想到的就是針對孩子的自然教育，</p><p> 自然教育是“真愛”“真信”“真實”的教育,是釋放孩子天性的教育。隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，保護環(huán)境是一個趨勢，自然教育也是一個必然的趨勢。其實也是有一個理念上的認(rèn)識，有一些符合孩子年齡特點的行動，來把這件事“種”在孩子的意識里。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">大班組</b></p> <p>關(guān)于疫情下的思考</p><p>一、學(xué)習(xí)后的感受。</p><p>1、生命的可貴。</p><p>2、對病毒的認(rèn)識更加深刻，更加重視也學(xué)會了如何正確對待病毒。</p><p>3、尊重默默付出的人，感恩于為我們奉獻的人，學(xué)習(xí)他們良好的品質(zhì)。</p><p>4、在面對金錢、利益與破壞自然環(huán)境有沖突時我們應(yīng)如何選擇。</p><p>二、教師的啟示。</p><p>1、首先應(yīng)對幼兒進行科學(xué)的疏導(dǎo)，正確的引導(dǎo)，使幼兒正確認(rèn)識它、面對它、處理它、挑戰(zhàn)它。</p><p>2、將此次疫情融入到日常生活教育，傾聽幼兒的想法，對病毒有什么認(rèn)識，對這次疫情有什么感受和收獲。</p><p>3、結(jié)合指南，分領(lǐng)域進行教學(xué)。</p><p>4、讓幼兒感受愛與奉獻，尊重并感恩于為我們奉獻的人，學(xué)習(xí)他們身上的品質(zhì)。</p><p>5、今后課程可涉及一些人與自然、動物、生命、職業(yè)、生活常識的教育內(nèi)容。</p><p>6、充分利用家園共育，保護自然從每一位家長，每一位幼兒做起。</p><p>7、對幼兒進行更好的道德教育，讓幼兒知道，當(dāng)危機發(fā)生時，如何保護自己，保護他人。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">姚園長給老師們帶來四點希望與建議</b></p><p><br></p> <p>一、重新審視教育與學(xué)前教育</p><p> 這一次疫情給我們帶來特別多的心理感受，老師對我們自己的職業(yè)有了更加深刻的思考。我們老師有幾個問題，什么是教育，什么是幼兒教育，提出來我們要回歸等等，都是在有了深刻的感受后，發(fā)自內(nèi)心來提給自己的這些問題，對教育的思考，我覺得特別的好。在經(jīng)過這樣一個階段之后，我們確實要重新再審視學(xué)前兒童到底應(yīng)該接受什么樣的教育？我們作為師者應(yīng)該傳遞給兒童什么樣的這種理念？這是我覺得剛才這一段教研當(dāng)中我感受最深的。</p><p>二、思考如何“把危機變成教育契機”</p><p> 這次教研，和普通的教研有所不同：我們經(jīng)歷了一個不同尋常的事件、經(jīng)歷了一段記憶深刻的一段時間、經(jīng)歷了不同方式——隔著屏幕的教研活動。所有的這些不同，我們需要思考：如何把這些不同點的優(yōu)勢全部都呈現(xiàn)出來？抓住這樣一個特殊時機，好好利用。</p><p>三、結(jié)合特殊時期的思考，把“悅美課程”的研究做得更加深入</p><p> 我們近幾年的重點就是我們的悅美課程。藝術(shù)教育特色是宇鋒的生命，所以我們必須緊緊圍繞“悅美課程”開展活動。在2020年最主要的是兩本教材，都跟我們對美工區(qū)的研究、對音樂游戲的研究緊密相關(guān)。我們可以把這次對疫情的思考和對教育的思考與我們的課題研究結(jié)合在一起，與我們的兩尋找三研究緊密的結(jié)合在一起，把我們在特殊時期的思考和我們即將要完成的任務(wù)，緊密的結(jié)合在一起，這樣就可以讓我們真正的是在做教育，同時是在做研究。</p><p>四、了解微課堂的開展情況，適當(dāng)調(diào)整、更好地滿足不同層面的需求</p><p> 要明確不僅要關(guān)注孩子，還要關(guān)注家長。因為我們的線上課堂，孩子非常小，他們所有的學(xué)習(xí)方式都必須經(jīng)過家長的幫助才能完成，那么這個過程中家長是一種什么樣的心態(tài)？老師們可以做一些調(diào)查、問卷了解一下，我們已經(jīng)走了一個月了，對我們的微課堂有什么建議？有什么好的地方，有什么值得改進的地方？讓他們也可以聽一聽孩子的意見，這樣我們后期的微課堂可以更加符合我們教育的需求，也更加符合家長、符合兒童的這種需求。</p><p> 最后，園長表達(dá)幼兒園對所有教職員工、干部班長辛勤付出的一種感謝?？吹搅死蠋焸兊男燎趧趧?、辛勤付出。</p> <p> 接下來，向大家推薦游戲力這本書集，希望老師們從家長、老師的角度去思考如何高質(zhì)量的陪伴幼兒。</p> <p> 針對今天的討論能看到老師們能把這次疫情作為一次很好的學(xué)習(xí)機會，明確目前幼兒教師開展工作的方向，強調(diào)當(dāng)前教育工作開展的場合主要是“家庭”，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展更多通過“親子陪伴”來達(dá)成，要為家長提供教育的便利。引導(dǎo)家長根據(jù)孩子的興趣愛好開展生活中的游戲教育，滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的同時支持家長高質(zhì)量的陪伴。引導(dǎo)教師在了解幼兒想法以及家長困惑問題的基礎(chǔ)上形成教育的思路，理解兩篇優(yōu)秀文章中蘊含的教育價值觀，對接自己的實踐工作，靈活選擇優(yōu)質(zhì)資源，有目的有計劃展開貼近幼兒、家長需求的“微課堂”活動，并在實踐中不斷調(diào)整完善，形成屬于本班幼兒、家長的蘊含“悅美”文化的課程案例。</p>