<h3> 2020年春天如約而至，我們的教研學(xué)習(xí)也隨之到來，老師們用一句祝福的祖國，感恩逆行者的獨(dú)特方式開啟了今天的教研學(xué)習(xí)，也希望我們的疫情快點(diǎn)結(jié)束，待春暖花開我們就可以相見。</h3> <h3> 今天的學(xué)習(xí)從一篇文章開始《當(dāng)疫情來臨的時(shí)候，幼教工作者可以做些什么？》每個(gè)小組都在進(jìn)行著交流、分享與學(xué)習(xí)。。。。。</h3> <h3> 每個(gè)組的老師們用PPT的方式進(jìn)行梳理，用語音的方式在教育群里分享交流，老師們的學(xué)習(xí)的熱情和主動性非常的高。</h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大家研討碰撞的過程才是最寶貴的經(jīng)驗(yàn).通過學(xué)習(xí)文章,也能將自己日常工作的開展與文章結(jié)合,也了解了老師們的已有經(jīng)驗(yàn)和最近經(jīng)驗(yàn)有哪些,那么后續(xù)呢?我們還要在與時(shí)間的相結(jié)合.不斷地嘗試和探索.才能變成自己真正的經(jīng)驗(yàn).才是有效的學(xué)習(xí).</span></h3> <h3> 通過交流研討教師們主要針對以下兩個(gè)問題進(jìn)行思考這與我們的教研方向思路，不謀而合。問題一:教師可以提供哪些教育資源？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于推薦資源的一些思考,最重要的就是我們使用資源的建議,并不是資源推薦的越多越好,資源怎么和我們家長的需求、孩子啊的需要,孩子們想要探究的問題能夠建立聯(lián)系,才是最重要。</h3> <h3> 隨著推薦資源的討論，問題二隨之產(chǎn)生。推薦的資源，教師如何能有效支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展和家長的教育需求呢？教師們各抒己見。。。</h3> <h3> 教師們理解了調(diào)研的重要性，嘗試設(shè)計(jì)自己班級的調(diào)查問卷。。。研究還在繼續(xù)。。。形成班級初步的科學(xué)教育教育和思路。</h3>