<p> 這是一場傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)的碰撞，更是一場教師心力與疫情的較量，我們無法像醫(yī)生一樣沖上一線與病毒抗?fàn)?，但我們還能堅(jiān)守教育人的職責(zé)，讓我們的學(xué)生們?cè)诩乙材芨哔|(zhì)量的完成學(xué)習(xí)，這恐怕就是我們教育人的無聲抗“疫”吧！接到上級(jí)部門要求以來，我校教師積極投入到“空中課堂”的工作中，總共有三位教師參與到了教育廳空中課堂的錄制中！來聽聽我校教師抗“疫”背后的故事。</p> <p>教學(xué)能手 再挑重?fù)?dān) </p><p> 張婉老師的故事</p> <p> 作為一名英語教師，我有著連續(xù)四年“一師一優(yōu)課”的經(jīng)歷，也經(jīng)常參加自治區(qū)、銀川市的各類教學(xué)競賽，對(duì)于“上課”這件事來說，并不是難事?？墒浅醮蚊鎸?duì)“空中課堂”，還是有些驚慌失措，20分鐘的課程，教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)成？不同層次的學(xué)生是否能聽懂？教學(xué)內(nèi)容是否需要拓展？基礎(chǔ)知識(shí)是否要反復(fù)？一個(gè)個(gè)問題在我腦海里回蕩，我決定沉下心來，從課標(biāo)入手，逐步解答心中疑惑。在銀川市興慶區(qū)教育局教研室英語教研員于炅老師以及自治區(qū)教育廳英語教研員王春老師的幫助下，首先，我從網(wǎng)上觀看了部分直播課程，了解了相關(guān)的流程，得到了穿著搭配、手勢表情的要領(lǐng)；然后我開始研究課標(biāo)，三年級(jí)英語課程是啟蒙階段，孩子們學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語有一定的口語基礎(chǔ)，因此全英文上課是可行的，但是在關(guān)鍵環(huán)節(jié)還是要有中文提示，或者在課件上明顯標(biāo)注，讓孩子們清晰可見。八節(jié)課做下來，有過心酸，也有過無助，教學(xué)設(shè)計(jì)翻倒重來，教學(xué)課件一遍一遍修改，但從未想過放棄，凌晨深夜望向窗外，抬頭看看那顆最亮的星星，想想戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)生朋友們，我能做的也許就只有這些，能貢獻(xiàn)出自己一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力量也是一種滿足。</p> <p> 青年教師 展露頭角</p><p> 孫秀娟老師的故事</p> <p> 2月6日的晚上，正準(zhǔn)備休息的我忽然接到了興慶區(qū)教研員賈婉老師的電話，通知我準(zhǔn)備三年級(jí)下冊(cè)第二單元的語文園地來進(jìn)行“空中課堂”的錄制。電話中我猶豫了，作為青年教師的我怎能承擔(dān)起如此重任。賈婉老師得知了我的顧慮后，第一時(shí)間給予了我鼓勵(lì)并精心安排了二十三小的宋彤彤校長來指導(dǎo)我備課，這時(shí)我的心里才算有了底。</p><p>很快，我的備課初稿出來了，我急忙將準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給了從未謀面的宋校長。作為從教二十多年的老教師，宋校長認(rèn)真閱讀后，如師如友般的為我提出了很多寶貴意見，并細(xì)心的將我教學(xué)設(shè)計(jì)中有問題的地方用紅筆標(biāo)注出來，并用藍(lán)筆寫出修改意見。在這之后，我們進(jìn)行了一次又一次的通話來討論課中細(xì)節(jié)的問題，從過渡語的銜接到用詞的準(zhǔn)確性，從PPT版面的設(shè)計(jì)到顏色的搭配。最終，我的教學(xué)設(shè)計(jì)順利完成。</p><p> 原本計(jì)劃第二天就要錄制課程了，可是忽然又接到了審核PPT的通知。想著這份修改了很多次的PPT肯定不會(huì)出現(xiàn)問題，便信心滿滿的將演示文稿發(fā)在了審核群里。晚上八點(diǎn)，忽然看見群里有人@我并給我私發(fā)了信息，打開一看，竟然全是呂淑萍老師為我做出的指導(dǎo)意見:PPT的背景不能太花哨，這樣會(huì)影響孩子們觀看；同一頁字體不能出現(xiàn)太多的變化，使用楷體會(huì)更好；三級(jí)標(biāo)題后面應(yīng)該使用“.”而不是“、”……看著所有的截圖以及修改意見，我似乎看到了呂老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的模樣。我趕緊打開電腦逐一修改，多次檢查無誤后才又一次發(fā)給了呂老師，直到呂老師認(rèn)可我才松了一口氣。修改完，已是深夜11點(diǎn)，此時(shí)的我已然困倦，可是呂老師卻仍然坐在電腦前為下一位老師認(rèn)真的修改著課件……雖然至今我們都不曾謀面，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您的名字。</p> <p>春暖花開 未來可期</p><p> 甜美教師熊娟的故事</p> <p> 這是我與空中課堂的開始，和其他老師一樣：接到一個(gè)電話、看到一個(gè)通知，掃了一個(gè)二維碼便融入了這個(gè)“美術(shù)空中課堂錄課人員”的工作群里。和這些老師的相處很微妙，既熟悉、又陌生。我熟悉他們的每一堂課，熟悉每一件教具，也熟悉打磨過的每一句話和課件的每一頁的修改。卻實(shí)在記不清他們的臉，也看不到隱藏在口罩下面的喜怒哀樂。</p><p>帶我進(jìn)群的是楊老師，剛一進(jìn)群，新鮮感還未散去，一大串的注意事項(xiàng)和各類通知紛紛映入眼簾，我頭也不抬地研讀各類要求，從時(shí)間把握到穿著儀態(tài)，面面俱到，事無巨細(xì)。而楊老師也盡可能的解答了老師們所有的疑慮。夜已深，“滴滴滴”的群消息提示音一直響到了夜里21點(diǎn)47分才停止。這就是我參加空中課堂活動(dòng)的第一天！但我不知道的是，與后面的工作相比，今天結(jié)束的時(shí)間真的很早。</p><p> “滴滴滴，滴滴滴……”不用看也知道，是郭老師的課件審核消息。“字號(hào)統(tǒng)一，前面空兩格，破折號(hào)不要加粗，再核對(duì)一下，中間是逗號(hào)還是頓號(hào)，圖片格式：JPG，尺寸：7680*4320……”最后還不忘鼓勵(lì)一句：“這次的課件好多了。”懸著的心落下了，可我們都知道，電話那一頭的郭老師已經(jīng)開始審核下一個(gè)課件了。我也不知道此次的活動(dòng)能給我的成長究竟有多少，但我知道，自從參加空中課堂的錄制，我看任何材料，心里都會(huì)不自覺地想：他怎么不用楷體？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么不規(guī)范？還有這個(gè)圖片，怎么能有水印呢……</p> <p> 2020年，再寒冷的冬天也會(huì)過去，明媚的春天終將到來。我們張開雙臂，擁抱春天，靜待孩子們重返校園！</p>