<p>研為教之基礎(chǔ)，教為研之成效。我們用研討追求實(shí)效，目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于樂真教育的新發(fā)展。</p> <p>為貫徹落實(shí)縣教體局“停課不停學(xué)”精神，實(shí)現(xiàn)協(xié)作區(qū)“停課不停教，停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)前期莒縣小學(xué)第四協(xié)作區(qū)校長(zhǎng)會(huì)議安排，分學(xué)科進(jìn)行網(wǎng)上研討活動(dòng)！</p> <p>3月5日下午，莒縣小學(xué)第四協(xié)作區(qū)英語(yǔ)學(xué)科集體備課如期進(jìn)行，各集體備課小組通過線上平臺(tái)開展集體備課研討會(huì)議，老師們提前進(jìn)入會(huì)議，通過教材分析，單元分析，層層遞進(jìn)，全面深刻的梳理教材，明確教學(xué)重點(diǎn)；課例主講教師進(jìn)行備課展示，協(xié)作區(qū)各備課組長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詳細(xì)分析、提醒，有方法的滲透、有重點(diǎn)的把握。</p> <p>本次研討主要針對(duì)五六年級(jí)第四模塊的主要內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上研討！本次研討由劉官莊中心小學(xué)于歡歡主任主持！</p> <p>五年級(jí)主備教師是來自夏莊中心小學(xué)的張立菊老師！主講人張老師對(duì)兩個(gè)單元的進(jìn)行了教材分析，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定。并預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中，學(xué)生存有疑惑的難點(diǎn)。</p><p>本模塊單詞較多，句子偏長(zhǎng)，課文難度較大。學(xué)生如何快速記憶？</p> <p>討論環(huán)節(jié)老師們各抒己見，就教材本身聯(lián)系實(shí)際，毫無保留的把自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和大家進(jìn)行了分享！</p> <p>劉偉老師：?jiǎn)卧~音節(jié)多，如library,劃分音節(jié)，根據(jù)發(fā)音記單詞。第二單元文本處理時(shí)，教師空出簡(jiǎn)單問題，學(xué)生閱讀填空。 </p><p>辛老師：講解一下重點(diǎn)句型“l(fā)et's... 句型”，整理本課思維導(dǎo)圖，以便于學(xué)生記憶課文。第二單元處理時(shí)，可以先處理短語(yǔ)，再處理文本，層層遞進(jìn)。</p><p>石老師：強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)句型“Where are the books about...”問答操練。</p><p>王老師：利用好“home library”確定好思維導(dǎo)圖這一中心，然后通過相關(guān)書籍和架子，做好思維導(dǎo)圖的分支。</p><p>于老師：可以給學(xué)生提供相關(guān)的書籍實(shí)物，學(xué)生利用教室內(nèi)實(shí)物書架，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。</p> <p>六年級(jí)主備教師是來自莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張志迎老師！張老師對(duì)兩個(gè)單元的進(jìn)行了教材分析，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，如何突破教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)及教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)講解。</p> <p>老師們積極參與各抒己見，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了詳細(xì)的有針對(duì)性的分析，有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、易考點(diǎn)的把握，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有教材的深度解讀……聽了各位老師的發(fā)言，我們覺得需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還有很多，也深刻認(rèn)識(shí)到我們存在的不足，在今后的研討中，我們一定虛心向各學(xué)校學(xué)習(xí)。</p> <p>劉官莊于老師：對(duì)于需要雙寫尾字母sitting需要單獨(dú)講解。利用第四部分歌曲，總結(jié)一下介詞的運(yùn)用。對(duì)于重點(diǎn)單詞，適當(dāng)調(diào)整為二級(jí)詞匯，需要學(xué)生會(huì)寫。</p><p>夏莊陳老師：講述新單詞時(shí)以舊帶新非常值得學(xué)習(xí)借鑒。</p><p>長(zhǎng)嶺盛老師：對(duì)于單詞要嚴(yán)格要求，尤其是二級(jí)詞匯。</p><p>小店裴老師：carry、falling、broken要特別強(qiáng)調(diào)。Am I going to have a birthday party? 與Are you going to...句型肯定、否定回答區(qū)分。</p><p>四小劉老師:注意人稱賓格，at the supermarket等細(xì)節(jié)方面多加強(qiáng)調(diào)。</p> <p>最后于歡歡老師講解了如何利用釘釘軟件，讓學(xué)生做練習(xí)檢測(cè)。并給大家進(jìn)行了示范，大家對(duì)如何在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試有了進(jìn)一步的了解！</p><p><br></p> <p>集體教研可以使教師之間相互借鑒、交流、做到集思廣益，博采眾長(zhǎng)。本次線上集體教研老師們參與非常積極，研討認(rèn)真，充分發(fā)揮了整個(gè)協(xié)作區(qū)所有教師的力量，同時(shí)又擁有各自的教學(xué)思想和教學(xué)技巧。這樣的研討一定能碰撞出火花，有比較強(qiáng)的實(shí)效性。 </p><p> “停課不停研，停課不停教，停課不停學(xué)”，線上教研帶給我們的諸多思考不僅僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更是對(duì)教師專業(yè)水平的挑戰(zhàn)。我們堅(jiān)信協(xié)作區(qū)各學(xué)校攜手并肩，家校聯(lián)手，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用信息技術(shù)輔助教學(xué)，做好線上教學(xué)答疑及反饋工作，攻堅(jiān)克難，一定能夠?yàn)榇蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)，為順利推進(jìn)開學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>