<p>興慶區(qū)第二小學(xué) “停課不停學(xué) 抗疫在行動(dòng)”第十期（三年級(jí)組）</p> <p> 三月陽(yáng)春，晴空萬(wàn)里，這場(chǎng)疫情之戰(zhàn)仍在繼續(xù)，每個(gè)人心中緊繃的弦也絲毫不敢懈怠，盡管這個(gè)城市街巷、校園各處多了幾分冷清，但興慶區(qū)第二小學(xué)的全體師生的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，師生每天按照課表按時(shí)按點(diǎn)參加“空中”課堂，從最初的陌生忙亂已經(jīng)養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，“線(xiàn)上”學(xué)習(xí)正在有序、有效的開(kāi)展著。</p><p> 學(xué)生篇：</p><p> 全神貫注的觀看“空中”課程，猶如置身于校內(nèi)課堂一般，端正的坐姿，精心的課前準(zhǔn)備，為每節(jié)課的有效學(xué)習(xí)提供了有力保障！</p> <p> 學(xué)習(xí)之余，還不忘參與課間活動(dòng)。</p> <p> 聽(tīng)完當(dāng)日的課程，及時(shí)、認(rèn)真的完成課后作業(yè)，讓自己的學(xué)習(xí)之旅更加完整。</p> <p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)的書(shū)童背后，離不開(kāi)每一位家長(zhǎng)的悉心照料、提醒和監(jiān)督，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，每一位都是幕后的辛勤工作者。</p> <p> 教師篇：</p><p> 特殊時(shí)期，孩子的聽(tīng)課情況、作業(yè)完成情況、遇到問(wèn)題該如何解決等問(wèn)題牽動(dòng)著每位教師的心，每天和孩子們一樣，提早定好鬧鐘，準(zhǔn)備好課前素材，坐在書(shū)桌前和孩子們一起觀看課程，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)科進(jìn)度，找出難點(diǎn)，預(yù)設(shè)問(wèn)題并記錄，第一時(shí)間反饋給孩子，通過(guò)微信群、云校家布置、查閱作業(yè)，并及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p><p><br></p> <p> 教師每天花大量時(shí)間對(duì)每位孩子的各項(xiàng)作業(yè)仔細(xì)查閱，從書(shū)寫(xiě)、準(zhǔn)確率、錯(cuò)誤點(diǎn)、習(xí)作要點(diǎn)、觀察角度、描寫(xiě)重點(diǎn)等方面給予詳細(xì)的反饋指導(dǎo)，讓每位孩子在家學(xué)習(xí)都有所獲，有所想。</p><p> 不僅如此，教師還時(shí)不時(shí)進(jìn)行師“范”，做到言傳身教。</p> <p> 課后，教師針對(duì)聽(tīng)課中預(yù)設(shè)的疑難問(wèn)題、重難點(diǎn)及作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，采取在線(xiàn)互動(dòng)答疑，查漏補(bǔ)缺，有集中解析、總結(jié)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，通過(guò)多種形式的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)解決了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難雜癥，達(dá)到自學(xué)、互學(xué)的目的。</p> <p> 疫情無(wú)情人有情，在災(zāi)難面前，我們每一位教師、每一位學(xué)生和每一位家長(zhǎng)共同面對(duì)、共同承擔(dān)、共同努力，在教學(xué)條件變化中，在交流空間變化中攜手共進(jìn)，面對(duì)考驗(yàn)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，這不僅僅是一次書(shū)本知識(shí)教育，更是一場(chǎng)生命的教育！</p><p> </p> <p> 供稿人：李霞</p><p> 素材提供：三年級(jí)組</p><p> 初審人：李慶華</p><p> 終 審： 王 鏵</p>