肖官屯學校三到六年級共有8個班級，從事英語教學的有三位老師。要說英語老師中哪位老師最優(yōu)秀，我認為邵雙鳳老師絕對當仁不讓！邵老師既是六年級的英語教師，還承擔著學校的繁雜的德育工作，同時還是一名初一學生的媽媽。但是每次看到她，都是精神滿滿，有時候她也會累，但是再累，工作也絕對不會停，活脫脫一個“勞動模范”！ 雜亂的工作臺，冰涼的玻璃桌子，都擋不住邵老師認真?zhèn)湔n的執(zhí)念！ 雖然有名師錄課的加持，邵老師在備課上卻絲毫不懈怠，每節(jié)課她都提前提煉難點重點，充分利用線上教學時間，有效教學！ 新穎的線上模式！上圖為邵老師在英語課堂上教學生做音標操。英語老師都知道，音標并不是小學階段規(guī)定內(nèi)容，但是邵老師為了減輕學生升入初中的壓力，自編自演音標操教給學生，在繁忙的工作中不辭辛苦還給自己加任務！這種精神，實在值得我們學習！ 靈活的單詞接龍簽到模式！讓每一個學生課前不再是單純的報“到”，而是說單詞。讓簽到變得又有趣味性又有知識性！ 在手機上看作業(yè)又費眼睛又費時，但是邵老師認真批改每一個學生的作業(yè)及課堂的聽寫，并且每份聽寫都有評語！ 下面要介紹的這位是張老師，要說英語老師里誰最優(yōu)秀，那非張老師莫屬！張老師年紀稍長，在操作智能手機上遠沒有年輕人那么熟練，但是為了更好的給孩子們上好課，張老師二話不說，寧可犧牲自己孩子學習的機會，也要堅持給學生們上好每一節(jié)課，每天都要很晚才休息，這樣的老師，怎能不讓人敬佩？ 狹窄的學習空間，簡陋的工作環(huán)境，張老師一坐就是兩個小時，通常當她站起身來的時候腿都是麻的，就這樣，固執(zhí)的張老師從來沒有說過苦喊過累，而是一心撲在教學上。 多么質樸的字跡，多么清晰的結構！張老師負責三個班的教學，可是在備課上卻絲毫不馬虎。認真羅列知識點，她說，教學容不得一絲糊弄，這樣心里才踏實。 上網(wǎng)課，張老師是認真的！她從來不是把鏈接發(fā)給學生交差完事，而是較真的截圖又是提問又是講解，把學生們搞得“叫苦不迭”，想偷會懶都不行。 每份作業(yè)，她都是嘮嘮叨叨，大到講題，小到標點符號、首字母大寫，所有錯誤都逃不過張老師的火眼金睛！ 有時候，張老師也會布置一些電子作業(yè)。雖然電子作業(yè)系統(tǒng)里有相應的檢查和判斷對錯，張老師還是一份份的看，細心的記下來學生的易錯點和難點，她說：“這樣才能做到心中有數(shù)，教起學生來才能有的放矢?！惫植坏脧埨蠋熯@幾年教學成績斐然，都是有原因的?。? 下面要介紹的這位李老師，要說英語教師里面誰最優(yōu)秀，那必須有她的名字。 家里沒有固定的工作地點，從床榻上到小椅子，連給女兒買的白板都被她征用了。地點在變，不變的是她對待教學的初心。 課上李老師為了調動學生的積極性可謂是使盡了渾身解數(shù)，結合四年級學生心理，她充分利用樂教樂學“搖一搖”這個教學工具，變枯燥的提問為一場未知的探險，大大激發(fā)了孩子學習的積極性。就連以前上課不積極的孩子也被調動起來了，搶著回答問題！ 和張老師一樣，李老師一個人要負責五年級兩個班和四年級一個班的教學，學生數(shù)量達110多人，為了更好的跟進作業(yè)情況和、促進學生學習，李老師啟用小組長負責制和搭檔監(jiān)督制，有人說，你這樣可省事多了。她則回答：是啊，我就有更多的時間看作業(yè)了。 沒有課本，她就和學生一樣在網(wǎng)上抄課文做筆記。 記不住學生名字，她就寫下來挨個催促。她基本每天都要給學生打個兩三通電話，學生不交作業(yè)了，她打電話催；學生不認真聽課了，她打電話問；就連學生不聽家長話，她都親自和學生通話教育。以前在學校，工作時間就是從早上八點到下午五點半，現(xiàn)在在家上網(wǎng)課，她的工作時間卻變成了全天候。群里有問題，她只要看到了就立刻解答；群里有作業(yè)上傳了，她打開就批改。 以前李老師的手機記錄的都是女兒的成長，現(xiàn)在打開相冊，幾乎都是給學生批改作業(yè)的照片。 是的，我在介紹每一位老師的時候都說他們是最優(yōu)秀的，因為在對待工作這件事上，這三名老師確實不分上下。他們都是最普通的人，在自己的崗位上，任勞任怨，超時超量的完成著工作，不為別的，只為了不辜負家長的托付，只為了不負自己從教的初心！