<p> 2020年的開(kāi)局，竟是這般艱難。一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀肺炎病毒疫情，打破了庚子年春節(jié)的平靜與祥和，讓中華大地揪心難安，疫情無(wú)情地拷問(wèn)著每一個(gè)人對(duì)生命和健康的認(rèn)知。</p><p> 2020年的寒假，竟是如此的漫長(zhǎng)。一場(chǎng)疫情再次刷新世界人對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，居家隔離的你我躲著疫情的歲月，反思了生活的醇度，審視了生命的張力，同時(shí)也深刻地感受著中國(guó)的強(qiáng)大和中華民族精神價(jià)值信仰的無(wú)堅(jiān)不摧。</p> <p> 在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中各地延遲開(kāi)學(xué)，在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”的號(hào)召下，在全民共克時(shí)艱的行動(dòng)中，作為新時(shí)代的教育工作者，雖然不能奔赴前線(xiàn)做最美的逆行者，但可以做創(chuàng)造英雄的教育者。因此除了按照各級(jí)要求讓孩子們?cè)诰蛹腋綦x期間，走出固有習(xí)慣的舒適區(qū)，利用網(wǎng)絡(luò)名校課堂有效的學(xué)習(xí)外，不得不思考：疫情當(dāng)下我們能教給孩子些什么？該如何喚醒孩子們對(duì)生命的敬畏？怎么教才能讓孩子們經(jīng)歷更走心的教育。</p><p> 為此，馬村工小課題組成員和部分名師骨干，在馬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，面對(duì)疫情的肆虐和蔓延及疫情中的人文時(shí)事進(jìn)行了認(rèn)真分析和思考，決定基于立德樹(shù)人，秉承我校“讓每一個(gè)生命都精彩綻放”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，居家學(xué)習(xí)疫情為背景，結(jié)合疫情防控和居家生活為依托，構(gòu)建了適合孩子們學(xué)習(xí)的課程資源――同心“戰(zhàn)”疫課程，順應(yīng)時(shí)勢(shì)完成生命教育。</p><p> </p><p><br></p> <p> 該課程圍繞“敬畏自然 捍衛(wèi)健康”“致敬逆行的身影”“疫情中的美好”三個(gè)主題展開(kāi)研究，每個(gè)主題的內(nèi)容都是以問(wèn)題為核心的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，在這個(gè)主題里準(zhǔn)備解決哪些問(wèn)題，怎樣來(lái)解決，以何種形式來(lái)展現(xiàn)更合適，都是通過(guò)和學(xué)生共同商討得出的。</p><p> 此目的引領(lǐng)孩子們于這場(chǎng)災(zāi)難中汲取力量，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、培養(yǎng)思維及解決問(wèn)題的能力，從而獲得成長(zhǎng)，鑄造精神，也讓災(zāi)難見(jiàn)證了孩子們成長(zhǎng)的足跡。</p> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">主題一</h3><p style="text-align: center;">敬畏生命 捍衛(wèi)健康</h3></font></h3> <p> 一座又一座的城市被封，一條又一條的道路被封，一個(gè)又一個(gè)的感染者在無(wú)望中離去，每天的疫情危及著每個(gè)人的生命，“宅”在家里的我們?cè)撛趺崔k？莫恐慌，我們需靜氣，把危機(jī)當(dāng)契機(jī)。</p><p> 思考與分析(一)</p><p> 新型冠狀病毒是什么？為什么會(huì)發(fā)生疫情？我們國(guó)家做了哪些防控措施？我們能做些什么？面對(duì)這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，你怎么看待自己與這個(gè)世界的關(guān)系？……</p><p> 提供技術(shù)支撐</p><p> 教師：制作ppT，召開(kāi)線(xiàn)上專(zhuān)題研討</p><p> 學(xué)生：收集整理資料（看新聞、上網(wǎng)、問(wèn)大人等方式），適當(dāng)加入自己的分析，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)。</p> <h3> 五年級(jí)常老師的線(xiàn)上課件</h3> <p> 用手抄報(bào)的形式記錄自己學(xué)到的病毒防控知識(shí)，認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性， 珍惜當(dāng)下的幸福生活。 </p> <p> 思考與分析（二）</p><p> 數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)主要是教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光審視，用數(shù)學(xué)的思維感受。為此引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角審視當(dāng)前的疫情：請(qǐng)你收集近段時(shí)間河南省或焦作市的疫情情況，包括每日確診的人數(shù)，疑似病例，新增病例，死亡率及治愈率等，用統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)疫情變化的趨勢(shì)，并與前期進(jìn)行對(duì)比分析研究，預(yù)測(cè)未來(lái)的近段時(shí)間有哪些變化？</p><p> 另外指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)體溫，每天不僅要監(jiān)測(cè)自己的體溫還要做好家人的體溫測(cè)量，然后對(duì)所收集的數(shù)據(jù)整理分析。這樣做到了把學(xué)生從學(xué)習(xí)層面推向生活行動(dòng)延伸，培養(yǎng)了邏輯思維和分析解決問(wèn)題的能力。同時(shí)讓孩子們深刻地領(lǐng)悟到健康生活方式的重要性，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然山川，珍愛(ài)自然生命。</p><p> 通過(guò)一系列的主題活動(dòng) ，孩子們將“敬畏生命與自然”內(nèi)化于心，外化于行，攜手度過(guò)這段不“疫”樣時(shí)光，一起迎接生命的春天！</p> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">主題二</h3><p style="text-align: center;">致敬逆行的身影</h3></font></h3> <p> 2020年的這場(chǎng)疫情，沒(méi)有誰(shuí)能夠置身事外，孩子們，這幾天疫情防控中，我們看到了84歲的鐘南山院士，砥礪逆行而上，一個(gè)個(gè)義無(wú)反顧的身影馳援武漢，有汗水濕透的白衣天使，口罩摘下后勒出血痕的護(hù)士，一張張的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，奔赴在抗擊疫情路上的志愿者，24小時(shí)不停工作趕著建成火神山醫(yī)院的農(nóng)民工，接送醫(yī)護(hù)人員上下班的武漢司機(jī)們……這一樁樁一件件生動(dòng)而又深刻的事件，都是5000年文明史的中華民族精神價(jià)值信仰的展現(xiàn)。</p><p> 同時(shí)我們還看到了“一方有難 八方支援”，凝聚著愛(ài)與祝福的一批批物資的捐助，筑成了新的長(zhǎng)城。“豈曰無(wú)衣，與子同袍”，不僅看出了中國(guó)文化的影響力及日本友人的用心，也彰顯了人類(lèi)命運(yùn)共同體共克時(shí)艱的社會(huì)大愛(ài)，同呼吸，共命運(yùn)，用行動(dòng)詮釋了中華美德中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷。接下來(lái)我們就要去思考：</p><p> 疫情發(fā)生后每個(gè)人都做了些什么？我和我的家人做了些什么？戰(zhàn)役中的哪些人、物、事讓你深受觸動(dòng)？你認(rèn)為什么才是真正的英雄？你想對(duì)逆行者們說(shuō)些什么？</p><p> 提示：可以用你喜歡的方式表述自己的感悟。如畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、練一練的方式或其他。</p> <p> 質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)奮戰(zhàn)在前線(xiàn)英雄們的敬意和感激之情！勤讀書(shū)好學(xué)習(xí)，做好自己該做的事，有國(guó)才有家，在未來(lái)祖國(guó)和人民需要時(shí)，像鐘南山爺爺一樣挺身而出 。同時(shí)也明白了在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，不要恐慌，要用自己學(xué)到的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p><br></p> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">主題三</h3><p style="text-align: center;">疫情中的美好</h3></font></h3> <p> 災(zāi)難來(lái)臨，孤寂無(wú)望，在限制和隔離中，人與人之間“在一起”成為一種渴望和奢求，能自由的奔跑在大街上，是一件特別幸福的事情。我們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)，停學(xué)不停教”的疫情面前，始終注重家校共育，在“靜”下來(lái)的時(shí)光中，積極引導(dǎo)學(xué)生在家中做一些有意義的事情，如適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)，讀讀書(shū)寫(xiě)寫(xiě)筆記，學(xué)學(xué)炒菜做做飯，洗洗衣服拖拖地……，在真實(shí)的生活中學(xué)著做一個(gè)有獨(dú)立能力的人。這樣既增進(jìn)了家人間的感情，又有效地促進(jìn)了孩子們情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，同時(shí)還能喚醒孩子們對(duì)生命的敬畏，明確當(dāng)下的使命與擔(dān)當(dāng)。</p><p> 思考與分析</p><p> 宅在家里的你準(zhǔn)備采取什么方式來(lái)對(duì)抗孤獨(dú)與靜閉？你在做好自己防衛(wèi)的同時(shí)如何和家人緩解心里的恐懼？</p> <p> 六年級(jí)薛老師的線(xiàn)上課件：“不‘疫’樣的主題班會(huì)”</p> <p style="text-align: center;">一屋不掃，何以?huà)咛煜隆Ｎ覄趧?dòng)我快樂(lè)！</p><p><br></p> <p> 非同尋常的春節(jié)，有著不“疫”樣的饃，別樣的情，人與自然和諧相處。我喜歡！</p> <p style="text-align: center;">我愿與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，我幸福！</h3> <p> 好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，下棋、跳繩、舒爾特方格訓(xùn)練助我行！</p> <p> 歲月靜好， 我“悅”讀，增加思維的寬度，增強(qiáng)生命的厚度。</p> <h3> <span style="line-height: 1.8;">壓抑且喧囂的白色病房里，付先生安靜的捧著一本書(shū)，專(zhuān)心地閱讀。美國(guó)學(xué)者福山說(shuō)：“他的平靜和醫(yī)院的喧鬧，形成了對(duì)比，顯示了文明的力量”。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 信心！信念！信仰！百折不撓的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力！</span></h3> <p> 在大災(zāi)來(lái)臨時(shí)，孩子們用他們的學(xué)習(xí)方式讀懂世界，明白了哪些人才是真正的民族脊梁，哪些才是新時(shí)代最可愛(ài)的人！同時(shí)也學(xué)會(huì)了觀察與思考、感恩與敬畏、自律與擔(dān)當(dāng)，今天經(jīng)歷的一切注定潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，成為難以磨滅的記憶。</p><p> 人生的長(zhǎng)河中，每一個(gè)瞬間都充斥著不確定性，而生命的意義卻需要我們用一生去追尋其中的內(nèi)涵。冬將盡，春可期，山河無(wú)羔，你我皆安。我們攜手共進(jìn)，暖陽(yáng)在身，相聚熙熙攘攘的街市，重聚美麗的校園！</p> <p> 感謝分享名師們的圖片資料，疫情當(dāng)下，不忘初心，肩負(fù)使命，和祖國(guó)一刻也不分離！</p>