<p> 在這個(gè)“超長假期”中，壽光市的小學(xué)老師默默付出，為疫情期間全市小學(xué)教學(xué)工作的有序開展、規(guī)范運(yùn)行提供了保障。李紅娟老師就是其中的一位。</p><p>一、主動錄課，敢做“領(lǐng)頭雁”</p><p> 正月初五，李紅娟老師接到教研室周金春老師的錄課通知，作為單元整合備課第一單元的主備課人，雖然她從沒有錄過微課，但她覺得應(yīng)該帶頭錄課，并指導(dǎo)其他老師把課錄好。因此，她報(bào)了第一課，想給青年教師帶個(gè)頭。</p> <p>二、精益求精，甘做“勤勞蜂”</p><p> 兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，需要至少錄兩個(gè)微課，如何通過十幾分鐘的微課，完成教學(xué)目標(biāo)，看似很簡單，可操作起來并不容易，需要考慮的方面很多：</p><p> 首先學(xué)生沒有課本，如何通過老師的講解讓學(xué)生愛聽，還能聽懂學(xué)會，融知識性與趣味性并重。因此，課件的制作、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、老師的語言、講解的語氣都很重要。哪些是學(xué)生喜歡的，怎樣講解更明白，并多次請教黃學(xué)慧老師。為了讀出古詩詞的味道，跟名家學(xué)習(xí)朗讀，反復(fù)聽學(xué)習(xí)強(qiáng)國上古詩詞朗讀的指導(dǎo)。為了增加趣味性和直觀性，課件中需要用到部分視頻，因此，開始學(xué)習(xí)如何從手機(jī)上翻錄視頻，再進(jìn)行畫面及聲音長短的剪輯。請教華育芳老師，幫忙錄一個(gè)個(gè)字的范寫。</p><p> 前期工作做好之后，開始錄制了，但由于還不會用微課通剪輯視頻，在錄制的過程中只要有一個(gè)字說錯(cuò)，就開始重錄。有時(shí)候覺得沒問題了，自己再聽，卻又發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了口誤，只能再次重新開始。有時(shí)，偶爾一個(gè)地方的一句話沒記住，低頭看著紙條讀，卻發(fā)現(xiàn)，這樣錄出來的聲音變了，只能再重新錄。為了按期完成錄課，晚上到一兩點(diǎn)是常態(tài)，有時(shí)，早上四五點(diǎn)就起床錄課，中午也不休息。反反復(fù)復(fù)的重錄不知多少遍。</p> <p>三、審核微課，敢當(dāng)“犀利鷹”</p><p> 鷹的眼睛是敏銳的。作為四年級的指導(dǎo)教師，她還擔(dān)負(fù)著審核任務(wù)，指導(dǎo)四位青年老師的錄課。跟青年教師一起討論教學(xué)環(huán)節(jié)和知識點(diǎn)以及一些極小的細(xì)節(jié)，并幫助修改課件和講解稿。一遍遍聽，指出問題，再一遍遍改正。有一節(jié)微課從開始的26分鐘，經(jīng)過一遍遍地修改，最后錄到15分鐘，老師進(jìn)步非常大。在這兩次錄課的過程中，跟青年教師一起經(jīng)歷，一起成長。</p> <p>四、為了學(xué)生，甘做“孺子牛”</p><p> 小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)榱虽洺銮泻蠈W(xué)生實(shí)際的、學(xué)生喜歡的微課，在組長的前期指導(dǎo)和周老師的最后審核中，經(jīng)過幾十次的重錄，做到了精益求精。老師們在錄課過程中，一起討論，一起修改，一起成長。</p> <p> 春已至，芳菲即來，全市小語人共同期待東風(fēng)綻放花千樹！</p><p><br></p>