線上教學先鋒書寫別樣故事——克難攻堅篇

大美松江

不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)兩周了，老師們微課錄制經(jīng)歷了從“束手無策”到“游刃有余”的蛻變。 他們夜以繼日，悉心制作課程資源，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺的運用，每天既要在網(wǎng)上批閱、線上答疑，又要編輯推送精美的適性網(wǎng)課。? 讓我們再來讀一讀這些教師的故事！ 張莉（一年三班班主任） 平常的我就是一個電腦盲，面對錄課，真是困難多多。裝置電腦設(shè)備，請教內(nèi)行指點。那幾天，天天坐在電腦前，笨手笨腳地制作，微課的教案腳本和平時面對面教學環(huán)節(jié)不一樣，我就一遍一遍對著課件磨合。“親愛的同學，今天我們學習《小青蛙》......”錄制時間超時了，重新來；“親愛的同學，今天我們學習《小青蛙》......”中間話語不連貫了，再重新來；“今天學習《小青蛙》......”被我囚禁的兒子忍不住對我說:“媽媽,你這天天小青蛙、小青蛙，我都快變成青蛙王子了！”給他個眼神自己體會吧！ 錄課結(jié)束，按下停止鍵的那一刻，我的手有些激動地顫抖，小心地回放、傾聽、臉上笑著，眼睛卻濕潤了......在網(wǎng)絡(luò)居家學習中，我驚喜孩子們的成長，也感恩生活的磨練，我們都會超越過去的自己，每個人都是生活的英雄，我要成為孩子們生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最美的主播！ 王曉鳳（三年二班班主任） 當看到學校計劃表上，我是三年語文微課負責人時，腦袋“嗡”的一聲，對我來說，錄微課是想都不敢想的事情。任務(wù)當前，只能硬著頭皮上，由于愛人和孩子都在街道上班，每天比我還忙，本不想麻煩他倆，沒辦法，只能求助了！看著校長親自錄制的微課和方法，本著試試看的想法開始操作。姑娘回家后，我讓她一遍遍地教我，終于弄明白了錄制全過程。 由于不熟練，再加上緊張，有時候直說錯話，一節(jié)微課錄了不下十遍。為的呈現(xiàn)更好的效果，我把錄制的微課一遍遍地拿到愛人和孩子身邊播放，讓他倆挑毛病，然后再錄，直到自己滿意為止。當看到自己微課錄制成功時，真的是興奮極了！沒想到，我這個年齡竟然也能接受新生事物，竟然又學會一門新技能！為自己鼓掌！ 徐琦（五年四班班主任） 雖然我歲數(shù)有點大，眼也有點花，手也有點抖，可是我的心年輕啊！一顆年輕而好學的心，還有一份為師的擔當。看到每天捧著手機，為了錄一節(jié)課找個安靜所在來來回回，廚房，洗手間，忙上忙下的我，家里的兩個大男人竟全部禁聲。 幾天下來，陸續(xù)有同事上交了自己的微課，不僅精美，聲音還那么甜美。我的頭又大了。我的聲音一上線，得對不起多少人??！下載軟件，學習WPS錄課。麥克風調(diào)試。一次次嘗試，一次次失敗，人間萬事難，最怕真心人。找到問題，樹立信心，確定目標，重新來過。一天下來，我終于完成了一節(jié)自己錄制的微課。難不成開始我是自己把自己嚇到了。我想肯定是！微課，我一定會越做越好！ 韓聰聰（體育教師） 由于課程需要，我從學生身體鍛煉、心理放松、毛線繡社團三個側(cè)面，錄制相應(yīng)的微課。三個領(lǐng)域，可以說差異很大，體育示范的動，心理放松的靜，毛線刺繡的動靜結(jié)合，每一次，我都在挑戰(zhàn)自己。查資料、搜索圖、寫腳本、做課件、錄視頻……我發(fā)現(xiàn)，只要在夜深人靜時，錄制效果最佳。為了打磨出精品，近半個月來，我每天都學習、工作到后半夜。我是一個平凡人，做著一些平凡事，但我相信每個人都腳踏實地做好自己，就是在守初心、擔使命，就是在為祖國助力。 張蘭（美術(shù)教師） 對于一個不經(jīng)常用電腦的我來說，錄微課視頻談何容易！為了能錄好一節(jié)5分鐘的微課，我在茫茫網(wǎng)絡(luò)里找到合適的軟件下載，在摸索中反復修改課件，加入合適的素材，在錄屏的時候反復研磨語速語調(diào)和用詞，一個視頻反復錄制十幾遍，可還是顯示格式傳輸錯誤，文件超出傳送的大小。 嚴重的挫敗感讓我開始焦躁。我就把手機下載安裝剪輯的軟件，從手機倒入電腦素材錄制，再把電腦上的錄屏一段一段發(fā)回手機微信下載保存，用手機軟件來編輯，這方法好像起了效果。一想到微課課件要走進千家萬戶，要和孩子們見面，我自己也很難說服自己就這么草草結(jié)束，于是，我反復修改、打磨，用了整整三天的時間。疫情的爆發(fā)讓我改變了更多。我一定努力把該做的事情做到完美。 高巖（英語組組長） 對于我來說，錄制網(wǎng)課確實是一種挑戰(zhàn)，和組里同仁確立教學內(nèi)容后，便開啟全新的探索之路。翻出全部家當（電腦，iPad，電話），尋求技術(shù)支撐。朋友多次遠程連線給予指導，貌似一切準備就緒，在興奮伴著緊張的復雜情緒下實踐屢遭重創(chuàng)。 不曾想，點開錄制，看著屏幕半天不知道說話，慶幸不是直播還有機會。磕磕絆絆錄了不知道多久，試看時，我崩潰了——沒聲！重新再來，還是不行，果斷放棄電腦，改用電話，我的第一節(jié)網(wǎng)課錄制歷經(jīng)曲折終于如期完成。經(jīng)過這一系列的操作，真是感慨良多，學無止境。微課錄制，路漫漫，我將不斷求索，努力超越前一天的自己！ 馮天祎（幼兒大四班班主任） 作為一名年輕教師，如何利用手機軟件進行短視頻講解錄制，對我來說是一次新的嘗試。我下載抖音和剪映兩個軟件進行學習，從抖音上找出合適的內(nèi)容，再利用剪映進行錄制或模板粘貼，一遍錄的不好就一直錄，直到自己滿意為止。將講解的短視頻發(fā)到班級群里時，我的內(nèi)心是十分忐忑的，不知道孩子們能不能理解，家長們能不能接受，能不能獲得好的反饋。 開心的是，隨著我的拋磚引玉，群里陸陸續(xù)續(xù)發(fā)來了孩子們的成果分享，也有家長肯定的話語，這讓我受到了鼓舞。教育就是教學相長的過程，教育是守陳出新，是與時俱進，學習新技能，我要與孩子們一起成長。 趙宇（體育教師） 身為體育老師的我們，也用自己的行動表達著對孩子們的關(guān)心和關(guān)愛。在這次微課錄制的過程中，我們深切體驗到了當演員的不易，為了每一個動作的精準，每一句口令的正確，反復錄制，精益求精，我們體育組八名教師分工明確，準備腳本素材的，視頻音頻錄制的，動作示范的，指導糾正的，每一個人都默默地為了孩子們付出著，反復檢查修改，一遍遍錄制，剪輯，完善，到最后的錄制完成，短短的幾分鐘的視頻我們錄制了好幾天，應(yīng)了那句老話，臺上一分鐘，臺下十年功。 董延輝（書法教師） 我們?nèi)粫ń處熢卩囍魅螏ьI(lǐng)下，組建了網(wǎng)絡(luò)書法備課群，大家全面進入“戰(zhàn)斗”狀態(tài)。制定各年段教學內(nèi)容，組織備課、磨課、錄課。對電腦操作，我真的很頭疼，有些時候都是采取最笨的方法，比如利我用新華字典去選字，查找偏旁部首，通過手機來錄制小微課視頻。 我的地方口音比較重，平翹舌不分，為了給學生們呈現(xiàn)最好的效果，我就反復錄，雖然還有瑕疵，但我是很努力的，也是很用心的。希望我們的努力，能讓學生快樂學習，希望一切都快點好起來！ 真愛無痕蘊芬芳，潤物無聲助成長。正是老師們無私的付出與奉獻，使同學們習慣了網(wǎng)課，喜歡上了網(wǎng)課。這段特殊的日子，教師們帶給孩子得不僅是別開生面的課堂，更是茁壯成長的力量！