濰坊市奎文區(qū)明德學校，停課不停學，利用空中課堂，在疫情防控時間，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，厚植傳統(tǒng)文化之基。將傳統(tǒng)文化課程融合于課內(nèi)，拓展于課外。培養(yǎng)學生愛國情懷，引領學生生活，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀和素養(yǎng)戰(zhàn)勝特殊時期，抗擊疫情。 在明德學校，傳統(tǒng)文化的學習在各學科中盛開百花。<br><div style="text-align: center;">語文學經(jīng)典重積累</div> 低年級語文老師以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點，注重漢字書寫指導和古詩詞背誦積累。他們將漢字的由來和演化運用“兒歌”“故事小視頻”等形式引導學生們近距離感受中國傳統(tǒng)文化的博大和語言文字魅力。三年級學生們宅家時光不失樂趣，他們跟著老師一起閱讀小古文感悟大道理：他們或畫古文，或給家人講故事，或揮筆成文……在“之乎者也”的世界里領略古人的智慧之光；四年級學生則在主題化古詩的探索領域里不亦樂乎：老師們精心設計“觸摸春天”“感悟四季”的探究主題，領著孩子們一起在古詩的領域尋找季節(jié)之美。五六年級在老師們的指導下開展拓展性學習，“遨游詩詞王國”“誦讀古文”，雖足不出戶，依然開啟了一扇扇厚重的傳統(tǒng)文化大門。 <div style="text-align: center;"> 數(shù)學借祖先智慧拓思維</div> 一年級學生通過了解十二生肖，學習奇妙的數(shù)字“12”。知曉了12這個數(shù)字與社會生活緊密相連，許多美好的人、事、物都被設定為十二；十進制的算籌計數(shù)法教學，老師帶領學生們探索了春秋時期的數(shù)學歷史。二年級學生通過曹沖稱象經(jīng)典典故，拓展了等量代換的知識。高年級開展了有意義的實踐活動，結合《軸對稱圖形》一課，引導學生了解文化習俗——剪窗花。這種鄉(xiāng)土藝術具有鮮明的漢族民俗情趣和藝術特色。老師通過講窗花故事，豐富了孩子們的視野。學生親自動手剪窗花，既加深了對稱圖形的理解，又傳承了民族特色。 <div style="text-align: center;"> 英語品文化異同闊視野</div> 英語課堂以英語學習為主體，增添文化小常識環(huán)節(jié)。通過對比中西文化異同，拓寬學生視野，培養(yǎng)多元化思維。英語老師借助二月二龍?zhí)ь^Dragon Head-Rising Festival這個傳統(tǒng)節(jié)日，開展了傳統(tǒng)文化習俗英語課。學生通過手工制作舞龍，為武漢加油。祝福祖國風調(diào)雨順，國泰民安。還通過超級飛俠英語版（shadow play）來中國給小美送西游記皮影戲道具包裹的片斷，激發(fā)興趣，初步了解shadow play。 <div style="text-align: center;"> 科學用現(xiàn)在知識探究文化內(nèi)涵</div> 一二年級科學課在學習拱形結構的優(yōu)點時，就借助了隋朝李春所建的趙州橋，學生通過動手操作演示普通橋梁結構和拱形結構，理解趙州橋在力學上的優(yōu)點。三年級的科學小制作——學做皮影戲，學生懂得了光和影子的關系，更懂得了中國民間古老藝術的訣竅。四年級的捏面人制作，將傳統(tǒng)技法融合到了現(xiàn)代工藝中。五六年級同學在寒假里開展了古詩詞中的科學研究，在科學中浸潤傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化中研究科學。 <div style="text-align: center;"> 音樂美術融合傳承文化</div> 音樂課中讓學生們欣賞戲劇，感受傳統(tǒng)文化之博大精深。在欣賞之余美術老師帶領學生了解了臉譜的表達含義，并動手繪制了多彩的臉譜。<br> 同學們通過配樂吟唱體會詩歌音樂美。學習古詩新唱《江南》《詠鵝》《憫農(nóng)》《春曉》等，古詩的意境很美，詩中有畫，愛好畫畫的同學通過動手動筆感受了古詩豐富的畫面感。喜歡跳舞的同學創(chuàng)編了動作表演展現(xiàn)古詩。 大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。明德的老師用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤童心。明德的學子們將更加知禮儀、懂感恩、明事理。 撰稿：成輝輝<div>編輯：王 潔</div><div>審核：李蓓蓓</div>