家校合育共抗疫情——單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上家長(zhǎng)會(huì)

栗鈺

2020年的寒假，因一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎而變得特殊。在這疫情“乍暖還寒”的時(shí)候，單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在有效做好疫情防控工作的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排部署，各年級(jí)組、班主任積極配合、精心準(zhǔn)備，通過(guò)騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的家校合育課，探討當(dāng)前特殊時(shí)期孩子們居家的學(xué)習(xí)事宜。老師們通過(guò)這種特殊的方式，和家長(zhǎng)們?cè)僖淮芜M(jìn)行了心靈的碰撞，停課不停學(xué)，停課共育不剎車。        以下是部分班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的剪影。          疫情仍在，開(kāi)學(xué)再次延期，孩子們正在如火如荼的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)?！?amp;nbsp;           有人說(shuō) ，越是特殊時(shí)期特殊環(huán)境，越是分層劃級(jí)，但我認(rèn)為也恰恰是這一根網(wǎng)線，意外地拉平了地域與經(jīng)濟(jì)狀況帶來(lái)的教育差距。這種差距不是師資、不是課外輔導(dǎo)的加持，不是讀書(shū)、旅行的閱歷，而是在這一根網(wǎng)線后，你是否足夠努力，足夠自律。        時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)；        山河無(wú)恙，共盼春來(lái)；        家校合育，隔離不隔愛(ài)，以不見(jiàn)勝有見(jiàn)，共  待“疫”去時(shí)，攜手共享春暖意。 素材提供：老師及家長(zhǎng)籌劃：樊旭東圖文編輯：栗鈺審校：王敬忠