<h3> 尼山中學(xué) 曾艷<br> 2020新年伊始，我們迎來了新冠肺炎這位不速之客，它來勢洶洶，將我們阻隔在家中，打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃，“停課不停學(xué)”，我和我的學(xué)生，我的課堂一起開展“線上戰(zhàn)疫”，在時(shí)光從鍵盤間溜走時(shí)留下許多知識(shí)和感悟握在手里。<br></h3> <h3> 線上教學(xué)對于我而言是一種陌生的模式，選用怎樣的教學(xué)形式？使用哪種軟件合適？如何做到和學(xué)生的互動(dòng)？都是要考慮的問題。我最初選擇用微信轉(zhuǎn)發(fā)微視頻的方式進(jìn)行教學(xué)沒行得通，于是我闖過重重“關(guān)卡”去學(xué)校拿回了電腦。搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。<br></h3> <h3><br> 接觸一個(gè)新事物，老師和同學(xué)們還是比較興奮的，哪怕以前課上打瞌睡的樂樂也能和老師互動(dòng)了。盡管沒有面對面的確認(rèn)眼神，然而早早等待直播開始的他們，被確定是對的人。<br></h3> <h3> 課上竭盡全力連麥喊話“666”，課下“客服”輔導(dǎo)隨叫隨到。趁自家孩子不搗亂，趕緊整理學(xué)習(xí)資料，根據(jù)上課內(nèi)容，制作教學(xué)課件，忙碌中覺得每天都很充實(shí)。<br></h3> <h3> 孩子們也知道為戰(zhàn)疫情能做的就是做好自己該做的事，鍛煉健康的體魄，自律自覺的學(xué)習(xí)，按時(shí)提交作業(yè)。一個(gè)小小的測試，讓我看到大多數(shù)孩子們進(jìn)步的表現(xiàn)，也意識(shí)到了家長的陪伴給予孩子的力量。對于留守兒童來說，與親人隔離在家，正好可以共享不多得的美好時(shí)光。<br></h3> <h3> 在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，留一只眼睛看自己，如果沒有“停課不停學(xué)”，我可能不會(huì)玩直播，不會(huì)和孩子們喊麥，不會(huì)想到微信或是釘釘上批改評價(jià)作業(yè)，不會(huì)用軟件錄課也不會(huì)反思自己的專業(yè)成長。作為老師，我們需要不斷適應(yīng)改變的社會(huì)環(huán)境，在教中學(xué)，在學(xué)中教，和孩子們共同成長！<br></h3> <h3> 特殊的時(shí)期，特別的課堂，讓我們繼續(xù)在線上與疫情抗?fàn)?，用我們的方式享受這美好春光，靜待花開。<br></h3>