<h3>開(kāi)學(xué)已第四周了，孩子們還沒(méi)有來(lái)到向往已久的教室。</h3><h3>雖然孩子們沒(méi)有來(lái)學(xué)，可各任課老師，在線上講解，留作業(yè)更認(rèn)真，孩子們做作業(yè)也更用心，每天老師們都會(huì)在群里表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的，學(xué)生，更不忘提醒沒(méi)做完作業(yè)的學(xué)生，一切都在忙碌有序的進(jìn)行中。</h3><h3>為了督促孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)，作為班主任，我更是電話回訪，打聽(tīng)孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且對(duì)學(xué)生作業(yè)每周統(tǒng)計(jì)次數(shù)，和人數(shù)，家長(zhǎng)們也積極配合，</h3> <h3>今天已是周五了，我將對(duì)本周學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯總，讓孩子們繼續(xù)努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3><h3>我相信，延遲開(kāi)學(xué)，不會(huì)誤了孩子們的學(xué)習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)了自覺(jué)學(xué)習(xí)，自律能力提高。</h3><h3>看一看六一的師生是怎樣互動(dòng)學(xué)習(xí)的。</h3> <h3>每天為孩子布置作業(yè)，</h3>