在這樣一個特殊的寒假，我們每一人都要為全國疫情防控作出貢獻。我們深知，保護好自己、自己不感染、避免一切被傳染的可能，做到不給國家拖后腿。實現(xiàn)假期收心、習慣培養(yǎng)、鞏固知識、為開學蓄能，實現(xiàn)彎道超車！ 冰雪融化，大地復蘇，春姑娘披著淡綠色的衣衫、隨著暖暖春風輕盈而來，在這春意盎然、播種希望的季節(jié)里，我們迎來了新的學期，在新的學期里，在這希望的春天里，在這片孕育希望的土地上，我們已準備好了，在這里，孩子們將學到更多的知識、懂得更多做人的道理！<br> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308">14、蜜蜂</font></h1> <font color="#b06fbb">教學目標</font> <font color="#167efb">學習任務(wù)單</font> <font color="#39b54a">學法指導</font> 1、自主、合作學習法<br> 我采用“自主、合作、探究”的學習方式,讓學生主動參與、自主閱讀、合作探究,抓住課文主要內(nèi)容的同時,聯(lián)想到自己已有的知識積累。這樣,既達到本課教學目標,又實現(xiàn)學習方法的自主建構(gòu)。<br>2、品讀法<br> 教學時要“以讀為本”,摒棄對課文內(nèi)容的繁瑣分析,給學生預留一定的空間和時間,把“讀、思、悟議”的學習方法滲透其中,通過師與生、生與生面對面地練讀、朗讀、體會,步實現(xiàn)教學目標,讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。 <font color="#ff8a00">課文分析</font> 《蜜蜂》是一篇精讀課文,作者是法國著名昆蟲學家法布爾。課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個試驗,即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。文章首先介紹了問題的產(chǎn)生,即“聽人說”“蜜蜂有辨認方向的能力,無論它被拋棄到哪里,總是可以自己回到原處”。接著用了較長的篇幅介紹他在女兒的配合下進行了蜜蜂能否辨認方向的試驗。最后得出結(jié)論:“我”尚無法解釋蜜蜂為什么有辨認方向的能力。 <font color="#ed2308">作者介紹</font> <font color="#b06fbb">字詞解析</font> <font color="#b06fbb">同步練習</font> 根據(jù)第一課時學習，相信你可以正確書寫文字，在家試著寫一寫吧。<br>通過學習，我們來做做習題吧。 <font color="#39b54a">問題歸納</font> <font color="#ff8a00">圖文解析</font> <font color="#ed2308">課后習題</font> <font color="#ff8a00">同步練習</font>