<p> 為了進一步提高幼兒教師的手工制作水平和創(chuàng)新能力，發(fā)揮蒙氏延伸教具在幼兒園教育活動中的重要作用。威樂迪藝術(shù)幼兒園在組織全園教師開展教師自制蒙氏教具活動。</p><p> 因為現(xiàn)在正是春季這次延伸教具制作的主題是“花朵”，每個教具都要包含有花朵因素圍繞五大領(lǐng)域展開。</p> <p> 日常生活領(lǐng)域，教育從生活開始，生活是一切的基礎(chǔ)。蒙氏教育提倡生活即教育，把生活當中的事物融入教具讓孩子們通過操作教具完成幼兒日常在生活領(lǐng)域的基本訓(xùn)練、引導(dǎo)幼兒學會照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人。</p> <p> 感官領(lǐng)域：感官就是感覺器官，眼、耳、鼻、舌、皮膚。感官是學習的載體，也是學習的管道，感官領(lǐng)域目的是培養(yǎng)孩子敏銳的五官，培養(yǎng)孩子學會初步的分類、序列概念和抽象思維能力，為學習數(shù)學做準備。</p><p> 感官領(lǐng)域很多教具都涉及到1-10的數(shù)字及對各種形狀、大小、序列等排列組合的認知等，為學習數(shù)學做準備。</p> <p> 數(shù)學領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，初步形成數(shù)學概念，掌握簡單的數(shù)學運算方法，促進數(shù)學學習。 孩子通過形象化、實物化、可操作的教具不僅能學會各種數(shù)學知識，更讓孩子對這個過程感興趣，學得輕松愉快； 同時培養(yǎng)幼兒專心，細心，耐心等品質(zhì)，促進幼兒邏輯思維能力、推理力、想象力、理解力的發(fā)展，學習數(shù)學運算只是一個直接的目的，更重要的是孩子在學習數(shù)學運算中，建構(gòu)了孩子的順序感、空間感、時間感等邏輯思維能力。</p> <p> 語文領(lǐng)域讓孩子具備聽、說、讀、寫的能力；在語言領(lǐng)域，老師會通過一系列的情景化課程，讓幼兒具備正確地傾聽、準確地表達、流暢地閱讀和精確地書寫的能力；讓孩子喜歡表達、善于表達；通過每周一的周末趣事分享、每學期的大型成果匯報演出等，讓孩子的表達、表演等能力得到充分的開發(fā)和鍛煉，最終使每個孩子都成為一個個表演家、演說家。</p> <p> 這是科學文化領(lǐng)域延伸教具，科學文化的含義很廣，尤其要讓孩子從小學習歷史、科技、天文、地理等寬泛的知識是很必要的，例如，歷史是一面鏡子，可以照出未來；科學能讓孩子插上想像力的翅膀等等。孩子從小一定要博學，博學就是鑄就生命的寬度，寬度就是樓基。人不能決定生命的長度，但可以決定生命的寬度，科學文化鑄就孩子生命的寬度。 因此，科學文化領(lǐng)域的教育目的就是讓孩子從小見多識廣、博學多才。</p> <p> 活動中教師們積極參與，充分發(fā)揮自己的聰明才智，獨具匠心地利用身邊的各種材料，運用各具特色的藝術(shù)形式進行大膽的想象，巧妙的構(gòu)思，靈活的創(chuàng)新，制作出一件件經(jīng)濟實用、造型美觀的延伸教具。</p>