一路播種一路花開(kāi)——平橋三小分校第四周云教學(xué)工作總結(jié)

百合

桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可沒(méi)。是您用愛(ài)心澆灌幼苗，是您用責(zé)任成就輝煌。親愛(ài)的老師們，女神節(jié)快樂(lè)！最是一年春好處，驅(qū)散憂(yōu)愁，揩去淚水，讓我們向著太陽(yáng)微笑。雖然還沒(méi)有花的洪流，雖然還沒(méi)有鳥(niǎo)的歌瀑，但等著吧！一旦驚雷起，烏云便倉(cāng)皇而逃，那是最美最好的夢(mèng)呵。那時(shí)我們又可以，一路播種，一路花開(kāi)。將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫迎接光明而又燦爛的未來(lái)！ 　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周一，帶著期盼與驚喜，我們?nèi)w三小家人揚(yáng)帆再啟航。在做好疫情防控工作的同時(shí)，為了確保教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，在彭校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)w教師恪盡職守，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作，努力把線(xiàn)上教學(xué)工作做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜愛(ài)。相信通過(guò)我們的努力，一定能打好線(xiàn)上教學(xué)這“疫”戰(zhàn)！ 別樣的的云升旗 采采綠水，蓬蓬遠(yuǎn)山，春風(fēng)初柔，春水初軟，春草初綠，含苞待放的花已開(kāi)，風(fēng)已暖，三小的全體師生再一次相約線(xiàn)上，同升一面旗。高彬彬校長(zhǎng)溫暖的話(huà)語(yǔ)感染著我們每一個(gè)人。 　　春天萬(wàn)物復(fù)蘇，各類(lèi)病毒也開(kāi)始滋生。加上新型冠狀病毒還在肆虐，大隊(duì)部精心設(shè)計(jì)以“萬(wàn)眾一心抗疫情，講究衛(wèi)生我先行”為主題的升旗儀式。一大早，同學(xué)們穿戴整齊，精神抖擻，迎接升旗儀式。伴隨著國(guó)歌聲的響起，我們一起注目國(guó)旗，向國(guó)旗敬禮。 　　升旗儀式結(jié)束后，各中隊(duì)在班主任的組織下召開(kāi)了“預(yù)防春季傳染病”的主題班會(huì)。老師們采用了圖片，手抄報(bào)，視頻，文字講解的方法幫助學(xué)生更形象地了解春季傳染病的種類(lèi)和預(yù)防方法，為預(yù)防病毒傳播提供了保證。 　　周一上午，平橋區(qū)教體局統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)工作部署會(huì)在校本部召開(kāi)。局班子成員，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)以及局機(jī)關(guān)部分股室負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。會(huì)上，彭校長(zhǎng)做疫情防控與線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，這是在彭校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下全體教師齊心協(xié)力共同奮斗的結(jié)果，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作給予的肯定和鼓勵(lì)，讓我們對(duì)今后的工作充滿(mǎn)信心，本周我們力求精益求精、再接再厲做好各項(xiàng)工作。  學(xué)雷鋒我先行 　在這芬芳四溢的三月，總有一個(gè)人讓人格外想念，他就是雷鋒；總有一種精神讓人熱血沸騰，他就是雷鋒精神。3月5日是毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞57周年。平橋區(qū)三小分校（光明路學(xué)校）少先大隊(duì)部帶領(lǐng)全體少先隊(duì)員通過(guò)線(xiàn)上“云廣播”積極開(kāi)展“雷鋒精神永放光芒”——學(xué)習(xí)雷鋒精神，為抗擊疫情助力活動(dòng)。 　　他只是一滴水，卻滋潤(rùn)了土地；他只是冬日里的一縷陽(yáng)光，卻溫暖著人們的心田；他只是一粒糧食，卻哺育了有用的生命；他只是一顆小小的螺絲釘，卻撐起了精神文明的脊梁，他就是——雷鋒。今天，我們有幸通過(guò)云視頻聽(tīng)學(xué)校廣播員給我們講雷鋒叔叔的故事。“人的生命是有限的，我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！蔽覀円黄饘W(xué)習(xí)雷鋒同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他艱苦樸素的精神，學(xué)習(xí)他的釘子精神……從小雷鋒精神記心中，長(zhǎng)大人人當(dāng)“雷鋒”。 釘釘云直播 　　為了更好地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，更多的老師化身男、女主播。他們克服自身困難，利用直播課為學(xué)生耐心細(xì)致地講解重難點(diǎn)。疫情期間，每一位三小人都在努力適應(yīng)，嘗試改變，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，盡己所能發(fā)揮自己的能量。他們雖然不是最專(zhuān)業(yè)的主播，但他們一定是孩子們心中最美最棒的主播，致敬每一位化身為主播的教師們，為你們點(diǎn)贊！ 　　 　 　　老師有多用心，學(xué)生就會(huì)有多優(yōu)秀。我們老師們教學(xué)一向嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，愛(ài)鉆研。針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)如何避免學(xué)生成績(jī)兩極分化采?。簜€(gè)別輔導(dǎo)。把重難點(diǎn)再給不理解的學(xué)生一對(duì)一地講，對(duì)錯(cuò)的多的題目錄制成小視頻，再出一些相應(yīng)的練習(xí)題。扎扎實(shí)實(shí)，盡心盡力做到最好！ 扎實(shí)的云教研 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。每周三下午語(yǔ)文大教研、周四下午數(shù)學(xué)，英語(yǔ)大教研已成為我們的日常。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分配任務(wù)，集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。各位老師積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，商討如何讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。聚是一團(tuán)火，集體的智慧是無(wú)窮的，相信他山之石可以攻玉！ 教學(xué)工作日常 　　在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們每一位老師、每一位家長(zhǎng)、每一位同學(xué)真正地做到“風(fēng)雨同舟、攜手共進(jìn)”。老師們都在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的光和熱，長(zhǎng)時(shí)間釘著視頻眼睛看花了，長(zhǎng)時(shí)間批閱網(wǎng)上作業(yè)頸椎犯了，但為了孩子們的線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果，只能咬緊牙關(guān)忍一忍。盡管每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法不一樣，但大家對(duì)教育的初心矢志不渝，對(duì)待學(xué)生的耐心、熱心、責(zé)任心是相同的。清晨，開(kāi)啟新的一天生活的是孩子們稚氣的讀書(shū)聲，晚上伴著入眠的是孩子們的一份份作業(yè)，用心傾聽(tīng)、細(xì)致點(diǎn)評(píng)，逐一指導(dǎo)，不放過(guò)任何錯(cuò)誤，這些已成為老師們的日常。經(jīng)過(guò)疫情的洗禮，同學(xué)們仿佛長(zhǎng)大了，無(wú)論是聽(tīng)課、完成作業(yè)、糾錯(cuò)每一項(xiàng)都有條不紊的進(jìn)行著，他們懂得了珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了感恩，即使在家也一樣用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好老師安排的每一項(xiàng)任務(wù)，那一份份用心書(shū)寫(xiě)的作業(yè)就是最好的見(jiàn)證。 語(yǔ)文學(xué)科 宋代教育家朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不解說(shuō)自曉其義也…”。多讀書(shū)，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀書(shū)是線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，因此，晨讀打卡、集體賽讀、釘釘視頻早讀等讀書(shū)活動(dòng)成了教學(xué)日常，除了讀書(shū)，每日午練字學(xué)生們也堅(jiān)持較好。老師們?cè)诰€(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不曾放松，學(xué)前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課筆記、生字詞聽(tīng)寫(xiě)、課文梳理、重難點(diǎn)視頻講解、釘釘打卡、家校本一一點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)匯總、答疑解惑、寫(xiě)作指導(dǎo)每日小結(jié)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到盡善盡美，在實(shí)踐中不但反思不但進(jìn)步！ 數(shù)學(xué)學(xué)科 　　數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)教師們則在課前預(yù)習(xí)，提升計(jì)算能力和錯(cuò)題歸類(lèi)講解上下功夫。每天釘釘口算打卡、曉黑板計(jì)算打卡、同步課堂、小盒作業(yè)輔助教學(xué)，為了培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。老師們鼓勵(lì)孩子們對(duì)難題進(jìn)行視頻講解，把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，最大限度地讓線(xiàn)上數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。針對(duì)學(xué)困生，老師們還開(kāi)啟了一對(duì)一視頻輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。四年級(jí)的和六年級(jí)的部分教師還運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理每單元學(xué)過(guò)的知識(shí)，起到很好的復(fù)習(xí)效果，每日的教學(xué)反思讓線(xiàn)上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。 英語(yǔ)學(xué)科 　　六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)率先開(kāi)啟了釘釘云聯(lián)播。張蕾老師每天運(yùn)動(dòng)用聯(lián)播為全體方孩子講題，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們做到了極了五堅(jiān)持：1.堅(jiān)持每日字母默寫(xiě)；2.堅(jiān)持每日單詞默寫(xiě)；3.堅(jiān)持每日曬讀及視頻打卡；4.每天完成一起學(xué)線(xiàn)上作業(yè)；5.一對(duì)一試卷講解； 周四云閱讀 讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。讓我們一起讀書(shū)吧。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“對(duì)于一個(gè)善于思考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在腦力勞動(dòng)上所化的時(shí)間，大約有三分之一是用在閱讀教科書(shū)上，而三分之二是用在閱讀非必修的書(shū)籍上面的?！币虼?，要積極開(kāi)拓思維，進(jìn)行課外閱讀，讀得有法，讀得有趣，讀得有效。 周五云校本 　　周五下午富有特色的校本課程是孩子們一周的期盼。為了滿(mǎn)足孩子們的心愿，讓校本課程精彩紛呈，老師們使出了渾身解數(shù)，特別是體美教師，他們重新建立校本課程微信群，使出十八般武藝錄制各種視頻并進(jìn)行線(xiàn)上指導(dǎo)，只為讓孩子能開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)有所獲。 我們開(kāi)設(shè)有校級(jí)課程跆拳道、體育班、長(zhǎng)笛班、國(guó)畫(huà)班、舞蹈班、音樂(lè)班、食育班；年級(jí)課程書(shū)法班、毛筆字班、繪本閱讀班、手操報(bào)班；班級(jí)課程思維導(dǎo)圖班、名著閱讀班、英語(yǔ)口語(yǔ)班、手工制作班等，讓學(xué)生在特殊時(shí)期感受到了校本課程的樂(lè)趣，享受到了校本課程的快樂(lè)，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)校本課程這個(gè)平臺(tái)，達(dá)到人人參與，全力以赴，打造特色課堂，啟迪心智，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 珍貴的教科書(shū) 停課不停學(xué)，讓課本成為孩子們學(xué)習(xí)的保障。疫情之下為了更快，更好地讓學(xué)生拿到課本，各班主任積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，分階段錯(cuò)時(shí)發(fā)放教材。每班由班主任提前把教材按學(xué)生人數(shù)獨(dú)立包裝好，按學(xué)生住址分成三個(gè)小組，由三名家長(zhǎng)志愿者協(xié)助老師為孩子們護(hù)送書(shū)本，在此期間涌現(xiàn)出一批無(wú)私奉獻(xiàn)的熱心的家長(zhǎng)志愿者，他們積極配合學(xué)校工作，有條不紊的進(jìn)行著課本發(fā)放任務(wù)，挨家挨戶(hù)地為孩子們送書(shū)，此刻他們最美，她們是最可愛(ài)的三小志愿者。這地上堆放的不只是書(shū)本，也是知識(shí)、是力量、是愛(ài)、是希望、是未來(lái)…。 　　終于等到你，收到書(shū)的孩子們開(kāi)心得合不攏嘴，看！他們笑得多燦爛！孩子們迫不及待的打開(kāi)課本閱讀起來(lái)，相信孩子們會(huì)珍愛(ài)這來(lái)之不易的教科書(shū)，會(huì)用心感受來(lái)自老師和家長(zhǎng)們對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)更珍惜居家學(xué)習(xí)的每一天，也會(huì)加倍的努力學(xué)習(xí)！ 　“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)工作小結(jié) 平橋三小分校鄢靜波 一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，雖然我們看不見(jiàn)它，但深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活節(jié)奏。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)各種線(xiàn)上工具指導(dǎo)教學(xué)，并用釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播教學(xué)，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，五年級(jí)語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。一、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)在延期開(kāi)學(xué)期間，為保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，五年級(jí)語(yǔ)文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的課程內(nèi)容，考慮學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組成員的研討，以第一單元《古詩(shī)詞三首》開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。利用同步課堂、五年級(jí)語(yǔ)文組微信群，通過(guò)備課確定上課所需的資源(課件、微課、習(xí)題等)。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在這種特殊的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，因此剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習(xí)一課。第一天先通過(guò)微信鏈接上的電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二天把網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在指導(dǎo)課程推薦給孩子們，然后布置作業(yè)進(jìn)行鞏固。在線(xiàn)學(xué)習(xí)開(kāi)展以后，河南省教育廳又開(kāi)始推出疫情期間的空中課堂，選擇河南教育的優(yōu)秀教學(xué)一線(xiàn)教師進(jìn)行講解，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，所以我們五年級(jí)的幾個(gè)老師又在一起商討，最后決定每天讓學(xué)生觀(guān)看直播加上合理利用微信和同步課堂平臺(tái)，及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。就目前來(lái)看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能完全投入到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并有一定的學(xué)習(xí)效果。2、作業(yè)布置與批改利用微信和同步課堂以及釘釘布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果，在同步課堂和釘釘上分層篩選作業(yè)，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，老師可以在線(xiàn)跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。3、網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)一步打算1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。3、通過(guò)和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，了解到學(xué)生們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到家長(zhǎng)們的贊成。因此下一段繼續(xù)采用觀(guān)看直播教學(xué)與微信、同步課堂以及釘釘相結(jié)合，穩(wěn)步扎實(shí)的教學(xué)進(jìn)度和方式。“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式，突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課，有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始釘釘直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo)，當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的PPt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“???”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面！ 2020.03.07