<h3> 新冠疫情阻斷了學(xué)生上學(xué)的路，延遲了開學(xué)時(shí)間，然而線上教學(xué)打破了時(shí)空的距離，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了神奇的作用。時(shí)至今日，我們線上教學(xué)已滿月，在滿月之際，感觸頗多，下面談?wù)勔稽c(diǎn)感受。 <br> 線上教學(xué)，我們的學(xué)生天天人人參與，老師每天要上傳學(xué)習(xí)資源，催交學(xué)生作業(yè)，線上批改作業(yè)，信息反饋，個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)備下一天的學(xué)習(xí)資源，忙得不亦樂乎，學(xué)生沒有上課、下課之分，老師無上班 、下班之別，在休息時(shí)，只要學(xué)生有問題，家長有要求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門有指示，必須馬上回復(fù)，精神上極度緊張，生怕出漏子。不僅如此，還要利用課后時(shí)間反思線上教學(xué)的得失，尋找破解問題的辦法，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率 。剛開始線上教學(xué)，我把視頻、學(xué)習(xí)清單、課后作業(yè)一古腦兒的上傳給學(xué)生。學(xué)生必竟是學(xué)生，為了省事，學(xué)生把看視頻，完成清單上的 學(xué)習(xí)任務(wù)全省了，直接進(jìn)入作業(yè)環(huán)節(jié)，結(jié)果上交的作業(yè)錯(cuò)得一踏糊涂，邊教邊改進(jìn)，慢慢的我 改變了上傳學(xué)習(xí)資源的方法，先上傳學(xué)習(xí)清單，要求學(xué)生 完成清單上的第一環(huán)節(jié)舊知復(fù)習(xí)并上傳到微信學(xué)習(xí)群中，上傳之后，再看清單上第二環(huán)節(jié)新知 探究 ，明確本節(jié)課要解決的問題，再上傳視頻，十分鐘后上傳作業(yè)，這樣改進(jìn)后，可以讓學(xué)生有對比，讓學(xué)生看到差距，感受到壓力，老師可有效地控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏，對個(gè)別缺乏自覺性或基礎(chǔ)差的學(xué)生，再單獨(dú)視頻連線詢問指導(dǎo)，幫助他們完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。<br> 線上教學(xué)對學(xué)生要求極高，一是要求學(xué)生有高度的自覺性，二是要求學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，三 是要求學(xué)生有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，四是要有勇于面對困難的勇氣。但學(xué)生才十一二歲，自控能力有限，意志力薄弱，學(xué)習(xí)缺乏方法，這就要求老師要加強(qiáng)線上調(diào)控、線上指導(dǎo) ，為此，在后續(xù)教學(xué)中增加了視頻連線的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過有針對性的面對面提問，檢查看視頻學(xué)習(xí)情況，診斷學(xué)生的問題，及時(shí)講解化解問題，通過這種手段給學(xué)生增加無形的壓力，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺到老師再用一雙無形的眼睛再盯著自己，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。<br> 總之，線上教學(xué)的困難要比平時(shí)上課的難度大的多，辦法總比困難多，老師要根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)線上調(diào)控、線上互動(dòng)，多一些耐心，多一些愛心，是一定能化解危機(jī)，收到滿意的效果 。。 </h3>