<p> 又一周線上學習生動有序地結束了。經(jīng)過了四周線上教學，老師們的教學思路由“混亂”到“清晰”，由剛開始的手忙腳亂變成現(xiàn)在清晰的工作思路。線上教學技能也由“陌生”到“嫻熟”，各種教學軟件的應用不管是在手機上還是在電腦上操作老師們都得心應手，很值得歡喜。</p> 教材發(fā)放暖人心 <p> 2月29日清晨七點半到下午四點，鹽鎮(zhèn)中心小學800多名學生新書全部發(fā)放到位，解決了特殊時期孩子們只能對著屏幕“無課本”上課的困擾。也為我們更好的開展以后的教學工作提供了實質性的幫助。</p> <p style="text-align: center;">感謝現(xiàn)場所有老師的辛勤付出?</p> 六個年級各顯神通 <p> 四年級數(shù)學教師充分運用釘釘網(wǎng)絡直播為學生講授新課，疑難點進行解疑答惑，使學生線上學習有效、高效。</p> <p> 五年級數(shù)學教師課前精心篩選優(yōu)秀教學視頻，適應線上教學需要</p> <p> 六年級老師們自己錄制小視頻、音頻、答案解析，幫助孩子們更好的掌握知識。</p> <p> 一年級董老師根據(jù)學生特點，把教學內容細化，每日按時推送學習任務，目標明確。</p> <p> 二年級苗老師利用網(wǎng)絡資源對微信群授課，根據(jù)學生一天的作業(yè)情況進行反饋和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p> <p> 三年級李老師總結出獨特的做法，督促學生學習和完成作業(yè)</p> 師生有愛互動 優(yōu)秀作業(yè)展示 <p> 一張、兩張、三張…批改、記錄、反饋，往往是頭暈眼疼，但從沒有因此而放松。紅紅的筆跡，是沉甸甸的關懷；一條條信息，一聲聲叮嚀，作業(yè)評論區(qū)的一句句鼓勵，包含著老師深深的希望。</p> <p> 運用釘釘網(wǎng)絡平臺以及微信小程序對學生作業(yè)進行及時批改</p> 學生聽課記錄展示 美麗的身影 <p> 疫情延遲了孩子們回歸校園的時間，但不能阻擋成長的腳步。看，孩子們早早坐在屏幕前，邊聽邊思，邊學邊記。你們專注聽課、細心記錄的身影是最美的。</p> <p> 孩子，你有多自律，就有多優(yōu)秀。努力吧，愿你們現(xiàn)在付出的努力，都是開學后驚喜的鋪墊。</p> 反思提升 <p style="text-align: center;">線上教學新鮮事，新就新在難把控。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">教師離校不離教，學生停課不停學。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">若要教學抓實在，五育并舉全齊活。</p><p><br></p><p style="text-align: center;">有心采得春如蜜，靜待花開引蝶來！</p> <p> 發(fā)現(xiàn)問題：一是線上學生狀況由“新鮮”到“疲倦”。我們真切感受到“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的悲傷，雖然如此，但是我們不會放棄每一個學生，也不會讓每一個學生掉隊。二是線上家長情緒由“接受”到“浮躁”。</p><p> 特殊時期的教育教學模式我們也是在摸索中前進，但我們明白只有及時總結，才會取得經(jīng)驗教訓，提高認識。只有不斷實踐，不斷總結，我們的經(jīng)驗才會越來越豐富。</p> <p> 針對前期線上教學出現(xiàn)的問題，我們數(shù)學教研組明晰和調整下階段工作思路。我們堅持自己正確的做法，不問東西，持之以恒</p> <p>“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！蔽覀儓孕诺然▋洪_好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛！是的，我相信！</p> <p>單位：鹽鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學數(shù)學教研組</p><p>編輯：郜琳</p>