<p><span style="font-size: 20px;"> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于學(xué)生來說是疫情期間一種新的學(xué)習(xí)形式，對于教師來說更是一種嚴峻的挑戰(zhàn)，然而面對這種挑戰(zhàn)，我們無所畏懼。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 網(wǎng)課開展兩周了，同事們歷經(jīng)了最初的被迫接受到樂于研究，克服了剛出鏡時的忐忑不安，到現(xiàn)在的從容自若，雖然短短的兩周，但我們飛速地成長，制作課件、駕馭課堂，慢慢地找回了課堂中的自信。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 為了使“停課不停學(xué)”扎實有效地推進，學(xué)校各層面的領(lǐng)導(dǎo)時刻關(guān)注，從期初備課到網(wǎng)課時的要求，整個網(wǎng)課過程中的深入?yún)⑴c，及時反饋，日總結(jié)，周總結(jié)，讓網(wǎng)上教學(xué)逐漸步入正軌。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 我們合理采用教學(xué)工具與教學(xué)資源，釘釘直播、視頻會議、微信群、各盡其能。課程選擇上，除考試學(xué)科教學(xué)外，開設(shè)體育運動課程、疫情防控知識、家庭教育講座、心理健康教育等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)勢，豐富網(wǎng)絡(luò)課程形式和內(nèi)容，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，不枯燥，克服宅居在家和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的焦躁心理。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 知不足而思進取。為了讓我們的網(wǎng)上教學(xué)落得更實，利用第二周的周五下午兩點半，以視頻會議的形式召開了網(wǎng)上教學(xué)階段總結(jié)會。會議由教導(dǎo)處組織召開，郭主任主持。會上各任課教師針對自己的教學(xué)進度，教學(xué)形式，教學(xué)開展情況以及今后的改進措施做了詳細的匯報。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 班校長根據(jù)深入網(wǎng)絡(luò)聽課所知，對老師的教學(xué)工作予以肯定，并提出了幾點建議:讓教師們時刻記得自己是一名教師，教師的形象要牢記；網(wǎng)上教學(xué)要增強儀式感和投入感，讓學(xué)生感覺到這就是上課；做到精備課，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，與信息技術(shù)融合，并能做到熟練操作，加強師生間的互動；為了保證學(xué)生準時上課，實行候課制。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教學(xué)副校長劉鐵和周愛民，剖析了教師備課、上課、課后輔導(dǎo)工作中的優(yōu)點和不足，并指出要控制好學(xué)生上線時間，保證學(xué)生眼睛、身體健康；合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容；科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；加強集體備課；注意家校攜手。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 張主任用了三個詞，六個字對教師的工作予以肯定，那就是“用力”“用心”“用腦”，并建議今后教學(xué)注重教師指導(dǎo)，提高家長監(jiān)管積極性。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 最后郭主任做了總結(jié)發(fā)言，指出了兩周來任課教師的突出表現(xiàn)，真對教學(xué)中需要改進之處指出了具體的建議和措施。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，有這樣凝心聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子做指揮，更有著不畏艱巨、排除萬難的決心的教師們，我們定能真正實現(xiàn)延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標準不降低！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 期待春暖花開，師生齊聚校園！</span></p>