<h3> 新型冠狀病毒使得這個假期尤為漫長，它延遲了老師和孩子們見面的時間，但并沒有延遲老師對孩子們的愛，在這疫情防控的關(guān)鍵時刻，我們開展了一次特別的線上家訪活動，家訪是心的呼喚，家訪是情的交流，家訪是愛的傳遞，讓愛飛揚(yáng)，讓心貼近，特殊時期，特殊家訪，讓我們共同建起了師幼交流的特殊平臺。</h3> <h3> ?家訪活動前，我們制定了線上家訪的具體方案，包括本次活動的目的、方式、內(nèi)容、及注意事項(xiàng)，通過分組的形式，做到了“全員參與、全生覆蓋”的效果，達(dá)到家訪率100%。</h3> <h3>??暖心交流、趣事連連。</h3><h3> 在視頻家訪中，孩子們興奮地向老師講述了自己假期里發(fā)生的趣事：</h3><h3> ?“老師，我想你們啦”“老師我知道這個春節(jié)為什么不能溜達(dá)，是因?yàn)橥饷嬗胁《?..”</h3><h3>?隔著屏幕，孩子興奮地大叫：“這是我的老師，我的老師?！?lt;/h3><h3>?“老師，我在家特別聽話，我勤洗手多運(yùn)動，不外出，我會寫字?，會畫畫，會做家務(wù)??。”</h3><h3>?“老師，我給你跳舞，老師，我給你背詩……”</h3><h3> 孩子們爭先恐后地向老師展示自己的假期作品和分享自己的生活趣事。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 我們情不自禁地做起了游戲，扮起了“鬼臉”，在這一個個動作和句句話語中透露出的是彼此的親昵與想念。 <br></h3> <h3> 但是，也有的小朋友在和老師線上見面時，既有很多話想講給老師聽，又害羞得一句話都講不出。</h3> <h3> 有的小朋友在視頻中看到自己的好朋友時，很熱情地當(dāng)起了“小老師”，有的教小伙伴們剪紙，有的考驗(yàn)伙伴們算式題，還有的讓我們一起學(xué)念古詩的。</h3> <h3> 分組的線上家訪結(jié)束后，老師對個別因網(wǎng)絡(luò)故障沒有趕上家訪的孩子進(jìn)行單獨(dú)的家訪。</h3> <h3> ??家訪中，老師們向家長和孩子們送去了最真誠的問候，親切地交流孩子寒假里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)心孩子的寒假生活，認(rèn)真傾聽孩子與家長的心聲，做到心與心的交流；又重點(diǎn)了解了家庭疫情防控情況，及假期外出、接觸人員及身體狀況，提醒幼兒在家保持良好的作息時間，衛(wèi)生習(xí)慣，每天堅(jiān)持運(yùn)動和鍛煉等。</h3> <h3> ?家訪是心的呼喚，家訪是情的交流，家訪是愛的傳遞，行動中、話語間、眼神里，我們看到的一種信任、一份放心、一份期待。在未來的日子里，我們會繼續(xù)利用好這種特殊的方式和家長們及孩子們一同進(jìn)步和成長，更順利地迎接新學(xué)期的開學(xué)。</h3>