水滴石穿用堅(jiān)守破“疫” ——季莊小學(xué)戰(zhàn)“疫”紀(jì)實(shí)

張雪

2020年，對(duì)于所有中國(guó)人來(lái)說(shuō)，注定是不平凡的，一個(gè)名叫“新冠病毒”的家伙打破了人們平靜、安寧的生活，武漢在這一刻按下了暫停鍵，全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者奔赴這里，一批批的逆行者用自己的行動(dòng)詮釋大愛(ài)無(wú)疆。季莊小學(xué)的每一名教師，雖然不能奔赴前線，不能救死扶傷，但是，我們也在用自己的方式與疫情抗衡，我們能做的，是準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握1083名學(xué)生及家庭的出京、返京情況，密切關(guān)注他們的身體情況，協(xié)助社區(qū)做好登記工作。      2020年1月21日上午，“新冠病毒”引起了我們的注意，為了應(yīng)對(duì)疫情，我們開(kāi)始了第一次對(duì)學(xué)生的出京情況摸查。任務(wù)布置的比較急，很多老師身在外面，但是接到任務(wù)后，所有的班主任老師立即行動(dòng)起來(lái)，了解班內(nèi)每一名學(xué)生的出京情況和出京計(jì)劃，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并努力按照要求準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。       學(xué)校立即制定《密云區(qū)季莊小學(xué)關(guān)于應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，成立了以胡校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，溫校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他干部為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)還建立了排查管控組、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)組、服務(wù)保障組、綜合保障組，方案中明確規(guī)定了各方的工作職責(zé)和措施。全體干部、教師不斷提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持生命安全是第一的原則，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真執(zhí)行組織分工，履行職責(zé)。       從那一天起，我們開(kāi)始每天與學(xué)生密切保持聯(lián)系。聯(lián)絡(luò)員每天依據(jù)接到的教委通知，將新的說(shuō)明傳達(dá)給班主任，班主任群中每天都會(huì)有新的報(bào)送說(shuō)明，每一名老師都是手機(jī)不離手，唯恐錯(cuò)過(guò)哪條重要信息。1月29日填寫(xiě)行業(yè)核查表，班主任老師們又是緊張地開(kāi)始工作，有的老師更是趕到學(xué)校完成，溫校長(zhǎng)、姚老師從早晨一直堅(jiān)守到晚上，只為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，胡校長(zhǎng)更是架著雙拐，全程陪同，所有人緊張忙碌，沒(méi)有轟轟烈烈，只有默默堅(jiān)守。       在日復(fù)一日的緊張摸查中，我們逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，也不斷完善報(bào)送機(jī)制。如今，我們采取分類(lèi)、分級(jí)的報(bào)送機(jī)制。每日防控?cái)?shù)據(jù)分為教師和學(xué)生兩部分。全校74名教職工分四個(gè)組報(bào)平安，最后匯總上報(bào)，26個(gè)班級(jí)的情況，也不再直接報(bào)送給聯(lián)絡(luò)員，改為分段部整理，再由段部長(zhǎng)報(bào)送給聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員依據(jù)教師、學(xué)生的上報(bào)情況，填寫(xiě)《季莊小學(xué)疫情防控每日情況情況匯總表》和《季莊小學(xué)京內(nèi)監(jiān)測(cè)、京外滯留學(xué)生統(tǒng)計(jì)表》，準(zhǔn)確地將數(shù)據(jù)上報(bào)小教科。胡校長(zhǎng)作為排查防控組組長(zhǎng)，堅(jiān)守在學(xué)校，每天收集湖北管控學(xué)生的信息，審核統(tǒng)計(jì)表，打印留存，張雪作為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)其他省份管控學(xué)生的信息收集、整理。這樣的改變，提高了報(bào)送的效率，保障了我們工作的準(zhǔn)確性。       一個(gè)多月以來(lái)，報(bào)送數(shù)據(jù)已經(jīng)成為老師們每天的必修課，每一名老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)，保證它的準(zhǔn)確性。26位班主任老師，默默堅(jiān)守崗位，或是放下家中的事情，或是懷抱嬰兒，端坐與電腦前，收集、整理各類(lèi)數(shù)據(jù)，假期開(kāi)始至今，他們不曾有一絲一毫的松懈。       在他們當(dāng)中，有兩個(gè)這樣的身影，他們每天上午要分別統(tǒng)計(jì)自己段部的學(xué)生情況，每天下午要統(tǒng)計(jì)京外學(xué)生、京內(nèi)監(jiān)測(cè)學(xué)生的數(shù)據(jù)，他們要收集、核查、跟進(jìn)，每天忙忙碌碌，卻毫無(wú)怨言，他們就是季莊小學(xué)的兩位段部長(zhǎng)，低段部的王莉莉老師和高段部的李廷文老師。      每天晨起，他們開(kāi)始收集、整理各個(gè)班匯總上來(lái)的學(xué)生情況。為了便于統(tǒng)計(jì)，他們要將學(xué)生的出京、返京、身體狀況等內(nèi)容，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行記錄，清楚地了解自己所帶段部有多少名學(xué)生一直未出京，有多少名學(xué)生出過(guò)京，哪些學(xué)生從湖北返回，哪些學(xué)生仍在湖北。一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)背后，是他們不厭其煩地追蹤、認(rèn)真仔細(xì)地匯總、準(zhǔn)確及時(shí)地上報(bào)。      每個(gè)夜晚，他們都在核實(shí)當(dāng)天返回到密云的學(xué)生數(shù)，整理要發(fā)給班主任老師的信息，提示班主任老師們需要關(guān)注的工作要點(diǎn)。       王莉莉老師，段部中一旦有學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，她便每天追蹤，準(zhǔn)確掌握學(xué)生當(dāng)日的體溫、身體狀況、醫(yī)院診斷，并第一時(shí)間上報(bào)信息，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度貫穿始終，對(duì)于返京學(xué)生的監(jiān)控也不例外。一天晚上，有個(gè)重點(diǎn)六省的學(xué)生返京了，王老師高度重視，但《疫情防控屬地（行業(yè)）自查核查表》家長(zhǎng)卻遲遲交不上來(lái)，原因是家長(zhǎng)不知道村負(fù)責(zé)人是誰(shuí)，也不知道村委會(huì)的電話，但社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員卻填上了。小小的細(xì)節(jié)，引起了王老師的注意，她依據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)提供的家庭住址，多方打聽(tīng)，終于找到了村委會(huì)的電話，聯(lián)系后得知，家長(zhǎng)返京后還沒(méi)有到村委會(huì)報(bào)到。王老師便立即讓班主任聯(lián)系家長(zhǎng)，一定要讓家長(zhǎng)和孩子盡快去村委會(huì)報(bào)到，去社區(qū)衛(wèi)生院檢查，并進(jìn)行14天的居家觀察。在她眼中，每一次的核實(shí)都是為了保證準(zhǔn)確與社區(qū)對(duì)接，再多的辛苦也是值得的。       李廷文老師，幾近破損的小本上，抄抄寫(xiě)寫(xiě)、圈圈畫(huà)畫(huà)，每一個(gè)數(shù)據(jù)都是他一遍遍核實(shí)的結(jié)果，無(wú)論一天中要發(fā)多少條信息，打多少個(gè)電話，他始終從容面對(duì)，即使在家，他也佩戴黨徽，他說(shuō)：“此時(shí)此刻，最需要我們牢記使命！”晚上九點(diǎn)半，他得知本段部有一名學(xué)生返京了，便立即跟進(jìn)，叮囑班主任讓學(xué)生到社區(qū)報(bào)道，填寫(xiě)核查表，當(dāng)他把核查表發(fā)給張雪時(shí)，已是深夜11點(diǎn)。在他看來(lái)，只有將所有防控工作做完，他才能夠踏實(shí)的睡覺(jué)。       季莊小學(xué)的每一名教師都在用自己的方式堅(jiān)守，“戰(zhàn)疫”可以有很多種方式，我們一直在用自己的踏實(shí)、認(rèn)真、盡責(zé)，書(shū)寫(xiě)教育人的“疫”不容辭，彰顯季莊小學(xué)教師水滴石穿，用堅(jiān)守破“疫”的決心！