<p style="text-align: center;"> 讀《奧爾夫音樂的思想與實(shí)踐》有感</p> <p> 其實(shí)對(duì)于所有學(xué)習(xí)音樂的師范生而言，卡爾·奧爾夫是個(gè)再熟悉不過的名字了！疫情期間，興致閑來，我翻開了一本名叫《奧爾夫音樂的思想與實(shí)踐》的書籍。書還未完全讀完便令我有了許多的心靈觸動(dòng)！奧爾夫他是一名著名的德國(guó)音樂教育家，他的父親是一位盡職的軍官 ，他的母親喜好年夜自然及藝術(shù)。對(duì)于奧爾夫的早期教育，他的父母特別重視人文精神的培養(yǎng)。他充滿濃郁的知識(shí)與藝術(shù)文明的家庭氛圍，是奧爾夫早期教育重要的生活和文明環(huán)境。而我從書里得知在奧爾夫的成功除了他自生的天資之外，離不開他的母親，可以說她的母親在奧爾夫很小的時(shí)候便鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)發(fā)揮本身的想象。奧爾夫的母親喜歡彈琴，于是才一歲多的奧爾夫，很小的時(shí)候就被音樂所吸引，他喜歡坐在媽媽的旁邊聽媽媽彈琴，到了二歲的時(shí)候，聰明的小奧爾夫已經(jīng)可以用聲音的年夜小高低位他講的故事伴奏，四歲的小奧爾夫因?yàn)橐淮闻c父親共同觀看木偶戲的經(jīng)歷，便開始著迷！奧爾夫的父母為此特地給他搭建了一個(gè)真正的木偶戲臺(tái)，鼓勵(lì)他，激發(fā)他，就這樣他學(xué)會(huì)了自編自演很多天馬行空的故事，就這樣一步一步循序漸卻又順理成章的發(fā)展，十歲時(shí)候的奧爾夫就擁有了自己的表演團(tuán)隊(duì)，他們用鋼琴模仿各種聲音效果，用大大小小的豆子，栗子放在陶瓷做的容器里發(fā)出的聲響表示暴風(fēng)雨，電閃雷鳴。才10歲的奧爾夫便可以集導(dǎo)演、舞臺(tái)、美工、演員、伴奏、作家、指揮于一身，讓人稱奇！</p><p><br></p> <p> 通過閱讀了解了奧爾夫孩童時(shí)期的發(fā)展經(jīng)歷，啟迪我了許多想法，我想奧爾夫之所以后來可以創(chuàng)建這樣一個(gè)提高先輩并廣為傳播和發(fā)展的音樂教育體系，和他的早期的藝術(shù)教育是密不可分的。充滿文藝氛圍的家庭環(huán)境就像一塊肥沃的土壤，給他提供了很好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他扎根于這片土地，而母親的引導(dǎo)鼓勵(lì)，父親為他的想象搭建的舞臺(tái)，家庭中對(duì)于想象自由的生長(zhǎng)方式就像效力十足的催化劑一樣，讓奧爾夫擁有了含苞待放的花蕊，擁有了使他無限的發(fā)揮天資可能！所以我覺得對(duì)于兒童起步的培養(yǎng)，他們的興趣和想象力是特別重要的！每個(gè)孩子不用的興趣所在和奇幻的想象力，便讓每個(gè)孩子如同不用的花一樣，自然也會(huì)擁有不同的顏色和氣味！擁有著閃爍各自不同個(gè)性的生命靈魂！我覺得對(duì)于幼兒或者低年級(jí)學(xué)段的孩子們來說，書里有一段話說的非常好！“奧爾夫早期藝術(shù)教育的啟示便是家長(zhǎng)和教師一定要細(xì)心觀察幼兒的愛好、反應(yīng)，抓住時(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，利用他們的興趣和興奮引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)?！焙⒆拥呐d趣所在非常重要！既然如此，那什么又是興趣呢？興趣是人的認(rèn)識(shí)需要在情緒上的反映，具體表現(xiàn)為對(duì)某種事物或某種活動(dòng)的愛好與追求。這種愛好與追求最初表現(xiàn)在孩子的好奇，就好比剛出生的孩子，對(duì)于周圍一切都是陌生的，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)眼前的事物，由陌生轉(zhuǎn)向好奇，因此經(jīng)常會(huì)主動(dòng)的伸手去摸，用嘴去嘗，用眼去看，用鼻去聞，好奇的想知道這里的奧秘。那么無論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該細(xì)心觀察每個(gè)孩子好奇興奮的特性，觀察他們對(duì)于某種事物或某種活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽的創(chuàng)造與想象，給予他們無限的可能性！在學(xué)習(xí)中作為老師也需要不斷的去啟發(fā)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，調(diào)動(dòng)培養(yǎng)他們的興趣！</p><p><br></p> <p> 那么在音樂課上的學(xué)習(xí)怎么才能不斷調(diào)動(dòng)孩子的興奮點(diǎn)和積極性，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們的興趣呢？首先我認(rèn)為潛移默化的藝術(shù)熏陶至關(guān)重要，如果我們的孩子可以在小的時(shí)候多聽到名家名曲，多接觸更高層次的音樂，像奧爾夫的家庭那樣，讓文藝的熏陶陪伴我們的日常，在學(xué)習(xí)中，我們要更加的尊重孩子的興趣，允許他們釋放本身的本性，自由生長(zhǎng)并給予他們正確的引導(dǎo)，通過這樣他們可以獲得比較好的綜合素養(yǎng)。同樣書中奧爾夫的音樂教學(xué)法也給予了我很多方式方法。我覺得老師應(yīng)該要去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，用動(dòng)作啊，色彩啊，線條啊甚至穿著都可以更形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。作為老師的我來說更要在教學(xué)中隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^靈動(dòng)的教學(xué)導(dǎo)入在音樂的學(xué)習(xí)中營(yíng)造音樂意境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，用孩子的方式帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺芤魳罚ㄟ^興奮與好奇也可以更多的孩子在疑惑中有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣！循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，讓孩子得到更多的智慧和快樂！最后我真心的希望通過激發(fā)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的音樂教育可以凈化心靈，讓每個(gè)孩子擁有一片靈魂的完整，讓每一個(gè)孩子開出他們各自所喜歡的花！</p> <div style="text-align: right;">主辦：青年教師“行知讀書沙龍”</div><div style="text-align: right;">編輯：杜 瑩</div><div style="text-align: right;">統(tǒng)計(jì)：沈雪柔</div><div style="text-align: right;">審核：顧新佳</div>