<p> 2020年的寒假注定是一個(gè)難忘的假期，因?yàn)橐咔榈木壒?，我們的假期被無限的延長(zhǎng)了。但是，我們?cè)凇熬蛹覒?zhàn)役”的同時(shí)，從沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，從最初的“云伴讀”到后來的骨干班讀書活動(dòng)，再到現(xiàn)在的名師講堂，延長(zhǎng)的是時(shí)間，充實(shí)的是歲月。</p><p> 今天，我們又一起走進(jìn)了吳林老師的精彩講堂，一起探討《小學(xué)生整本書閱讀》。</p> <p> 吳老師，首先帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)統(tǒng)編教材語文教科書閱讀方面的新欄目——快樂讀書吧！通過解讀教材，幫助我們認(rèn)識(shí)當(dāng)下閱讀趨勢(shì)。</p> <p> 通過吳老師的解讀，我們發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)的“快樂讀書吧”中推薦的書目就有40多本。那如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生讀有所獲，為學(xué)生的終身閱讀奠定基礎(chǔ)呢？</p><p> 接下來，吳老師就依據(jù)自己的研究成果，結(jié)合具體案例，做了細(xì)致的分享。</p> <p> 吳老師帶我們重新認(rèn)識(shí)了什么是閱讀，一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者會(huì)具有哪些特征。尤其是，吳老師，結(jié)合不同學(xué)段分析了優(yōu)秀閱讀者應(yīng)該會(huì)使用的閱讀策略，引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中要有閱讀策略意識(shí)，結(jié)合閱讀文本隨時(shí)滲透閱讀策略，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。</p> <p> 接著，吳老師還給出了具體的實(shí)施建議：</p><p> 1.做好每學(xué)期閱讀規(guī)劃。</p><p> 2.閱讀教學(xué)中教策略。</p><p> 3.進(jìn)行整本書課程設(shè)計(jì)。</p><p> 吳老師，還結(jié)合三年級(jí)快樂讀書吧這一具體案例，介紹如何進(jìn)行整本書的課程規(guī)設(shè)計(jì)。 從閱讀時(shí)間的規(guī)劃，選本的選擇，再到結(jié)合閱讀策略，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)每周思考內(nèi)容，最后好多種實(shí)踐方式整理學(xué)習(xí)成果。</p><p> 這樣的閱讀體驗(yàn)才是真正深刻的，有意義的，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的閱讀。</p><p><br></p> <p> 如何進(jìn)行閱讀策略的教學(xué)呢？老師也給出了具體的方法引領(lǐng)，那就是既要關(guān)注策略單元，也要在每一篇閱讀課文的講解中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不斷運(yùn)用策略，養(yǎng)成習(xí)慣。</p> <p> 一本書閱讀完之后，還要有閱讀分享。這還給我們介紹了分享課，應(yīng)該從哪些方面入手。并結(jié)合《丑小鴨》這一具體案例為我們介紹了在分享課中，如何幫助學(xué)生整體感知故事，評(píng)價(jià)人物，形成轉(zhuǎn)化。</p> <p> 吳老師還為我們推薦了更多課外閱讀書目，讓學(xué)生走進(jìn)更廣闊的閱讀天地！</p> <p> 最后，吳老師總結(jié)了整本書閱讀的指導(dǎo)原則，并結(jié)合《兔子坡》這一案例，具體的、完整的介紹了如何開展整本書閱讀指導(dǎo)。</p> <p> 聽完吳老師的精彩講堂，我受益匪淺。這樣的整本書閱讀指導(dǎo)，有策略的引領(lǐng)，有情感的追問，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)能夠停下來思考，這樣的閱讀，才能讓學(xué)生真正愛上閱讀，才能讓書籍真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)。</p>